海口四中智慧校園平臺建設的一點思考

□海南省海口市第四中學 王銘魁

21世紀是信息化高速發展時代，是互聯網時代。在信息化這個新階段里,人類生存的領域,在經濟、政治、文化、教育、科技,甚至個人生活中,大都是以信息的獲取、加工、傳遞和分配為基礎，信息化已成為這個時代的主旋律,信息化技術給學校教育教學及管理帶來了一場深刻的變革。信息化改變著我們的教育，教育信息化是教育發展的必然趨勢。在校長的引領下，我校于2016年提出智慧校園建設思路，學校的智慧校園框架基本成型，智慧校園工作在逐步實施,各項工作堅持不懈地往前推進。

一、規劃先行,謀定而后動

建設智慧校園,是一項長期任務，也是一項復雜的系統工程，規劃則是實施這項系統工程的“第一道工序”。

堅持規劃先行,規劃意識是前提。智慧校園在逐步推進過程中，前期我們通過智慧校園的特點和學校教育發展方向，結合師生需求做了學校智慧校園的頂層設計，最初，由于智慧校園建設方案是由校領導和信息中心部門以及學校的廣大老師來規劃設計的，雖然集思廣益，但由于不專業，還是有局限性。所以，在后期的完善中，我們請智慧校園建設專家再結合我校實際情況，因地制宜、科學規劃、精準規劃。

二、立足于智慧課堂

智慧校園的核心是智慧課堂，智慧課堂的有效性體現在如下幾個方面：1.學生的學習方法是否發生改變；2.教師的教學方式是否有所改變；3.課堂的效率是否有所提高。在智慧課堂的軟硬件應用過程中應具有易用性、開放性、互動性。

三、提高師生使用智慧校園平臺的使用粘度

當下，在互聯網高速發展的今天，各類產品層出不窮。對比參觀很多學校，有部分學校的信息化教育軟件和硬件只是學校對外展示的花架子，實際情況是師生的使用率并不高，導致資源浪費。所以，智慧校園的推廣使用，我們的目標是要讓更多的老師、學生使用我們的產品。用戶行為分析、用戶粘性，是做產品的人最關注的事情，目前學校的報賬、報修程序復雜，IS智慧校園平臺有功能可以簡化程序，手機拇指動一動就可以實現報修、報賬等環節。在教學的環節中通過手機展臺快捷方便，將學生答題情況、老師的分析靈活展現在屏幕中，大大提高教學的有效性。智慧校園平臺的使用過程中，如果智慧校園平臺的功能讓老師的教學管理更加便捷、實用，那么智慧校園平臺的使用率就會很高。

四、統一用戶、打通平臺、避免重復建設

目前我校的智慧校園平臺有好幾家公司參與，但很多時候由于平臺的兼容性和保密性，導致有些時候各自為政，每個平臺都是一個賬號，管理很不方便，后期的思路可以通過數據共享、微信QQ用戶綁定接入，或者手機號綁定接入，實現一鍵登錄，避免重復建設。

五、逐步實現平板教學，讓平板教學落實下去

我校初中部的智慧課堂實驗班的平板教學已經實施一年，學校入學時平行分班，通過一年的教學成績的對比，在同等成績進口中，實驗班的出口成績要遠遠高于其他非實驗班，平板教學的模式值得推廣。

平板教學模式除了可以讓同學們覺得這樣的上課方式豐富有趣，集中注意力以外，與傳統的教學方式相比，使用平板電腦教學也讓老師在課堂上能夠更加直觀地觀察學生的學習情況，及時地調整教學。

智慧課堂上，平板電腦豐富了教材，交互式白板代替了黑板，師生互動，學生的作答情況都會即時在交互式白板上顯示。交互式白板還會顯示選擇題的正確率和選項分布。這樣的教學模式大大提高了課堂的有效性。

六、通過大數據將教學平臺深度融合管理

目前我校已經開通學科資源網平臺、智學網平臺、中華資源庫平臺、北京四中網校應用等平臺，由于各個平臺相對獨立，我們爭取以最快的速度將這些教學資源與本校學生學情進行融合，實現教學資源最優化。

雖然我校的教育信息化應用水平已取得了一些成果，但我們深知學校的智慧校園道路依然任重道遠，我們將積極推動智慧校園建設，力爭做到無處不在的網絡學習、融合創新的網絡教研、透明高效的校務管理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。