挖掘音樂資源，拓展學生視野
——《音樂鑒賞》有效教學的思索

□海南省海口市第四中學 沈娜

針對高中《音樂鑒賞》教學實踐存在的問題，筆者思考探索進一步提高《音樂鑒賞》課堂教學最佳效果的方法。筆者嘗試從以下幾個方面入手：第一，精心選擇有效教學方法；第二，有效拓展鑒賞空間；第三，運用課前導學視頻；第四，巧妙開發教學資源；第五，凸顯本土音樂特色。

一、改變教師觀念，精心選擇有效教學方法

教學的成功與否取決于授課教師的教學意圖，教學意圖又影響著教師音樂課堂教學的價值取向和行為導向。明確教學意圖的教學能夠從根本上、從教學理念層面上明確自己要做什么，為什么，以及如何做，從而提高課堂教學的有效性。而教學意圖是由教師的教學觀念決定的，因而要改變教師的教學行為首先要更新教師的教學觀念。

改變觀念，教師要轉變自身的角色：由“師長”向“朋友”，由“傳授型”向“知識型”轉變。傳統的教學模式，教師是長輩，教師“傳道授業解惑”，學生要尊重老師，其實，尊重是互相的，以朋友的方式對待學生，學生才信服你。否則教師就無法承擔新課程政策下的使命，也就無從實現高中音樂課堂教學的有效性。有了新型的教學觀念，教學方法就顯得極為重要了?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”，筆者針對教學準備和教學實施的策略進行了思考和嘗試。

教學準備，簡言之即通常說的備課?！皞湔n”是教師重要的教學行為，更應注重效益。傳統的備課主要是從教師的講而不是從學生活動的角度備課。……