《新教育》給我帶來的改變

□海南省文昌市華僑中學 鄭 蕊

第一次讀你，是剛走上教師崗位的第一個年頭。捧著你——《新教育》，我感到這本期刊有所不同：《新教育》，這是一本普及新教育理念的書，它全面闡釋新教育實驗的理念和觀點、方法和步驟并展示出美好愿景，是新教育實驗的總結和指導，是新教育實驗的入門書。我貪婪地讀起來，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。《新教育》書卷中的意念像一股無形的動力，影響著我的教育思想和教學心態。久浸其中，則見識廣闊、語言有味、氣質高雅。我想就《新教育》給我帶來的改變談幾點想法：

一、教育過程，一種雙向愛的發展

美的教育塑造美的人生，走進教育過程也同時走進了美。師生在美感愉悅與精神自由中一起學習與成長，教育過程成為一種表現美學智慧與價值觀念的活動。

新教育中的理念告訴我，在教育過程中關注的重點應該是我是否會被學生去愛，而不是我既然愛了學生，學生為什么不會按我期望的那樣發展。關注我是否會被學生去愛，這就意味著我值不值得學生去愛，能不能吸引學生去愛，這是愛的焦點，也是難點。要想被學生愛，我別無選擇，也沒有什么捷徑可走，只有“做一個博學向上的人”“做一個帶給學生快樂的人”。言教不如身教，己不正焉能正人？如果我的學生出現了什么問題的話，我認為這是由于我“技術型的愛”的某些環節或某一個環節出現了問題。……