□海南省文昌市華僑中學 鄭 蕊
第一次讀你,是剛走上教師崗位的第一個年頭。捧著你——《新教育》,我感到這本期刊有所不同:《新教育》,這是一本普及新教育理念的書,它全面闡釋新教育實驗的理念和觀點、方法和步驟并展示出美好愿景,是新教育實驗的總結和指導,是新教育實驗的入門書。我貪婪地讀起來,如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。《新教育》書卷中的意念像一股無形的動力,影響著我的教育思想和教學心態。久浸其中,則見識廣闊、語言有味、氣質高雅。我想就《新教育》給我帶來的改變談幾點想法:
美的教育塑造美的人生,走進教育過程也同時走進了美。師生在美感愉悅與精神自由中一起學習與成長,教育過程成為一種表現美學智慧與價值觀念的活動。
新教育中的理念告訴我,在教育過程中關注的重點應該是我是否會被學生去愛,而不是我既然愛了學生,學生為什么不會按我期望的那樣發展。關注我是否會被學生去愛,這就意味著我值不值得學生去愛,能不能吸引學生去愛,這是愛的焦點,也是難點。要想被學生愛,我別無選擇,也沒有什么捷徑可走,只有“做一個博學向上的人”“做一個帶給學生快樂的人”。言教不如身教,己不正焉能正人?如果我的學生出現了什么問題的話,我認為這是由于我“技術型的愛”的某些環節或某一個環節出現了問題。……