幼兒園教師學習交流系統(tǒng)的分析與設(shè)計

何菁

摘要：現(xiàn)階段的幼兒園包括一些課外的輔導機構(gòu)等，老師與老師之間，老師與園方之間的交流溝通都僅限于一些微信、QQ群等即時交流工具，這對于提升教師水平，促進幼兒園發(fā)展，提高教學質(zhì)量不利。在這樣的情況下，該文基于相關(guān)內(nèi)容需求，分析設(shè)計了幼兒園教師學習交流系統(tǒng)。系統(tǒng)主要設(shè)計了用戶管理、博客管理、學習跟蹤管理、學習資料管理、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)日志管理等多個主要模塊。主要分析介紹了系統(tǒng)的設(shè)計過程，包括需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)、業(yè)務(wù)功能、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、模塊實現(xiàn)等。該文所涉及的內(nèi)容對于實際的應用具有一定的參考價值與理論價值。

關(guān)鍵詞： 幼兒園;教師;交流網(wǎng)站;設(shè)計

中圖分類號：TP3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）34-0054-03

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們對于教育的重視程度也在不斷地加大，從幼兒園階段開始就極度引起了廣大家長朋友的關(guān)注。教學質(zhì)量、幼兒教師的水平對于幼兒園起著非常重要的影響作用。幼兒園的孩子都還很小，如何將知識傳授給這些孩子，如何讓孩子從很小的年齡開始就形成良好的世界觀價值觀等，幼兒教師起到了非常關(guān)鍵的作用。然而，在現(xiàn)在的幼兒園教育體系中，師資良莠不齊，而且各種技術(shù)交流起來非常的不順利，因此采取一些對幼兒教師培訓的方式進行補救。而在各種培訓過程中，很多問題并不能夠有條理的溝通和解決。使用傳統(tǒng)的諸如QQ，微信等交流方式并不能夠及時有效的解決各種學習上的問題，從而導致培訓效果不佳。

通過建立以學生為主的基于虛擬學習社區(qū)的協(xié)作式學習交流平臺，實現(xiàn)幼兒教師學習交流系統(tǒng)。對于幼兒教師繼續(xù)教育培訓機構(gòu)而言，能通過線上和線下教育培訓結(jié)合的方式，極大地提高了教育培訓的效率和效果。對于參與幼兒教師繼續(xù)教育的老師而言，提供了線上交流的平臺，能夠很容易地分享和交流學習經(jīng)驗和從業(yè)經(jīng)驗，這一舉措具有重要的意義，是現(xiàn)代幼兒教師繼續(xù)教育不可或缺的一部分。

1 系統(tǒng)需求分析

本章簡要分析業(yè)務(wù)需求，功能需求，數(shù)據(jù)需求等，為后期設(shè)計做準備。

1.1 業(yè)務(wù)需求分析

1）業(yè)務(wù)需求描述

業(yè)務(wù)需求是客戶對于軟件的目標要求。本次系統(tǒng)設(shè)計的業(yè)務(wù)可以按照如下描述來實現(xiàn)。首先，系統(tǒng)設(shè)計的主要目的是幫助某幼兒園內(nèi)部的教師去搭建一個可以互相學習和交流的平臺，從而幫助教師可以互相學習，互相談?wù)摚ハ嘟涣鳎沟谜w的教育質(zhì)量不斷提高，進一步幫助個人職業(yè)的成長;其次，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)交流的平臺，將自己學習的成果，平時工作的經(jīng)驗等通過博客的方式進行分享與記錄;教師可以通過系統(tǒng)進行交流溝通，對教學的內(nèi)容進行探索;另外，教師可以將一些優(yōu)秀的教育資料、文件，如ppt等，進行上傳、分享。對于園方來說，也可以通過該系統(tǒng)對幼兒園教師進行學習管理。最后，后臺管理員能夠?qū)ο到y(tǒng)進行日常的維護，包括對博客信息管理，論壇信息管理，日志管理等等。對于學習項目也可以進行相關(guān)的管理，比如針對性發(fā)起對于如何提高幼兒課堂學習興趣的項目，讓眾多幼兒教師參與進來一起討論。整個系統(tǒng)的設(shè)計要求結(jié)構(gòu)清晰，其安全性、健全性都需要加以完善。

2）主要業(yè)務(wù)流程的描述

按照預期的要求，其業(yè)務(wù)流程主要有下述步驟：首先用戶通過注冊申請，系統(tǒng)生成用戶信息保存至后臺數(shù)據(jù)庫中，用戶可以通過賬號密碼進行登錄;用戶登錄系統(tǒng)后，可以在博文發(fā)表板塊寫博文，分享某些經(jīng)驗或者進行求助;用戶還可以查看自己往期博文的互動情況，并與他人進行交流，在其他人博客下面評論等;用戶可以在學習資料板塊上傳自己的學習資料，也可以下載別人分享的優(yōu)秀的資料;對于系統(tǒng)管理員來說，可以進行用戶信息的管理，也方便幼兒園進行跟蹤檢查，查看教師們的學習交流狀況。

1.2 功能需求分析

系統(tǒng)的功能需求，是指為了完成任務(wù)，系統(tǒng)能夠為參與者與系統(tǒng)進行交互且提供支持的系統(tǒng)行為。具體的任務(wù)包括輸入、輸出和具體的處理流程。用戶通過與系統(tǒng)交互，執(zhí)行具體的任務(wù)，實現(xiàn)具體的業(yè)務(wù)目標。在面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計中，通常通過用例圖來刻畫系統(tǒng)旳功能需求，規(guī)定系統(tǒng)的目標、范圍和約束條件等。包括，系統(tǒng)的參與者與系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能等。

1.2.1 系統(tǒng)的參與者

本次設(shè)計所包含的角色主要有以下幾個：

1）普通游客：普通游客可以瀏覽博文，但是不能發(fā)表博文、評論博文等;

2）注冊用戶：已經(jīng)登陸的用戶可以使用多種功能，包括發(fā)表博文、評論、下載等;

3）版主：版主即負責某個版塊的管理人員，可以對所有用戶的文章、上傳的資源進行管理;

4）系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理員負責維護與管理整個系統(tǒng)，設(shè)置各個用戶、角色、權(quán)限等;并且定期對后臺日志進行管理。

1.2.2 業(yè)務(wù)功能

業(yè)務(wù)功能包括以下幾個主要的部分：

1）用戶管理：可以查看用戶信息，添加用戶，刪除用戶;

2）博客管理：具體包括查看、編輯、評論和推薦博文;

3）論壇管理：包括添加、刪除、調(diào)整、隱藏發(fā)言;

4）學習資料管理：用戶可以添加、刪除、編輯學習資料;

5）學習跟蹤：可以查看用戶學習，瀏覽的記錄，跟蹤學習情況。

1.3 數(shù)據(jù)需求

1）用戶管理

用戶管理部分，主要分為用戶信息管理，用戶權(quán)限管理以及用戶角色管理。其中，包含圖片信息，用戶信息，權(quán)限信息以及角色信息。

2）博客管理

包含有博客類型管理、博文管理、評論管理、好友管理四種，分別需要博文類型信息、博文信息、圖片信息、評論信息以及用戶信息。

3）創(chuàng)新課堂管理

管理員能夠設(shè)置以某個主題為目標的教師學習或者討論的模塊，每一個用戶能夠在這樣的創(chuàng)新課堂中進行交流討論，從而達到某種目的的培訓作用。

4）學習跟蹤管理

主要包含對資料上傳與下載情況跟蹤，系統(tǒng)登錄情況跟蹤，參與論壇以及博客情況跟蹤。

5）論壇管理模塊

論壇管理部分，主要針對系統(tǒng)的用戶在進行學習交流過程中所發(fā)的一些帖子進行管理和分析，同時定時做出刪除或者置頂?shù)?

2 系統(tǒng)的設(shè)計

2.1 總體設(shè)計

1. 架構(gòu)設(shè)計

本系統(tǒng)的架構(gòu)可以簡單分為視圖層，控制層以及模型層。本文的架構(gòu)設(shè)計如下所述，其中，各個控制層面的介紹如下：

1）視圖層：視圖層主要用到JavaScript，Ajax技術(shù);

2）控制器層：主要包括Control組件，有Spring容器管理;

3）業(yè)務(wù)邏輯層：主要包括各種服務(wù)，本次系統(tǒng)中包括用戶管理，博客管理，論壇管理，學習資料管理等多種業(yè)務(wù)邏輯;

4）數(shù)據(jù)訪問層：主要通過Spring容器管理，可以用來連接數(shù)據(jù)庫;

5）數(shù)據(jù)庫層：本文使用MySQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

2. 功能模塊總體設(shè)計

系統(tǒng)功能架構(gòu)設(shè)計定義軟件系統(tǒng)各主要部件及成分之間的關(guān)系。按照不同的系統(tǒng)職責劃分，根據(jù)“高內(nèi)聚、低耦合”的系統(tǒng)設(shè)計原則。幼兒園教師學習交流系統(tǒng)可以分解為四個模塊：用戶管理模塊、系統(tǒng)管理模塊、學習資料管理模塊和學習跟蹤管理模塊，系統(tǒng)日志管理模塊。系統(tǒng)的總體設(shè)計圖如圖1所示。

2.2 各功能模塊設(shè)計

1）用戶管理模塊的設(shè)計

用戶管理模塊的功能結(jié)構(gòu)較為簡單，用戶管理模塊主要用于管理用戶信息以及新用戶的注冊登錄等。其功能架構(gòu)主要包含三個部分，分別是角色管理、權(quán)限管理以及用戶信息管理。系統(tǒng)管理員能夠?qū)τ脩艚巧付ú僮鳈?quán)限。用戶主要可以分為多個角色，如游客、博主、會員、版主、管理員幾個部分用戶通過用戶管理頁面的注冊登錄頁面提交用戶名和密碼進行注冊登錄，通過用戶角色對用戶進行授權(quán)，上述圖中的注冊登錄活動和權(quán)限管理活動可以進一步進行操作。

2）博客管理模塊的設(shè)計

在博客管理的部分，主要涉及博文管理，博文類型管理，好友管理以及評論管理，具體實現(xiàn)過程中，需要這幾類之間完成數(shù)據(jù)通信的過程。用戶登錄進系統(tǒng)后，可以在博文發(fā)表板塊寫博文，分享某些經(jīng)驗或者進行求助;用戶還可以查看自己往期博文的互動情況并與他人進行交流，在其他人博客下面評論等。

3）學習跟蹤管理模塊的設(shè)計

學習跟蹤管理部分，主要涉及資料的上傳、下載、跟蹤，用戶登錄系統(tǒng)的情況，用戶參與論壇討論的情況，用戶操作博客的情況。通過學習資料管理能夠較好地管理優(yōu)秀的學習資源，幫助教師進一步提高。

4）創(chuàng)新課堂管理模塊的設(shè)計

創(chuàng)新課堂的設(shè)置與管理，主要的內(nèi)容包含如下的部分。首先，管理員能夠根據(jù)幼兒園的教育管理要求，設(shè)置以某種主題的創(chuàng)新課堂或者創(chuàng)新教室，例如心理培訓課堂，或者美術(shù)培訓課堂等。用戶能夠參與到課堂的學習與討論中來，從而完成某個目的。另外，可以提高幼兒園教師的教育管理水平以及工作業(yè)務(wù)的水平，能夠掌握更好的專業(yè)知識。創(chuàng)新課堂管理模塊，包括有課堂主題設(shè)定、主題資料上傳與下載、學習經(jīng)驗交流等主要的子功能。

5）系統(tǒng)管理模塊的設(shè)計

系統(tǒng)管理模塊，具有具體的結(jié)構(gòu)圖，按照前期的規(guī)劃，系統(tǒng)管理分為用戶管理：主要是進行用戶信息的創(chuàng)建、維護以及修改，包括密碼修改、用戶基本信息修改等;角色管理：角色的部分，主要用來維護系統(tǒng)中的角色及其權(quán)限的范圍，包括是否是系統(tǒng)注冊用戶等;系統(tǒng)的分級管理等等;

6）論壇管理模塊的設(shè)計

系統(tǒng)管理模塊，有具體的結(jié)構(gòu)圖，按照前期的規(guī)劃，系統(tǒng)管理分為用戶管理：主要是進行用戶信息的創(chuàng)建、維護以及修改，包括有密碼修改，用戶基本信息修改等;角色管理：角色的部分，主要用來維護系統(tǒng)中的角色及其權(quán)限的范圍，包括是否是系統(tǒng)注冊用戶等;系統(tǒng)的分級管理等等;

7）系統(tǒng)日志管理模塊

系統(tǒng)可以針對具體的用戶進行操作，將操作記錄下來，包括記錄的名稱、操作的內(nèi)容、操作者的ID、操作發(fā)生的時間等每一個具體的業(yè)務(wù)細節(jié);系統(tǒng)管理員能夠查看系統(tǒng)日志，分析系統(tǒng)日志，根據(jù)分析的結(jié)果對系統(tǒng)做有效的維護，防止系統(tǒng)出現(xiàn)問題。管理員能夠配置業(yè)務(wù)，通過改變某些業(yè)務(wù)功能，增加系統(tǒng)的靈活性。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

MySQL的特點：安全、可靠、經(jīng)濟，按照MySQL數(shù)據(jù)庫的設(shè)計思想，不同的數(shù)據(jù)被存儲在不同的表格中，在本次系統(tǒng)設(shè)計中，可以創(chuàng)建諸如用戶表、用戶信息表、所屬板塊表等。

2.3.1 主要實體

實體主要有用戶信息、用戶權(quán)限、業(yè)務(wù)類型、學習資料、下載記錄等多個主要的類別。

客戶信息實體中，主要包含客戶的幾個重要信息，包括用戶的ID、用戶在系統(tǒng)注冊的時間、用戶角色的類型、用戶姓名等幾個方面，通過這張客戶信息的屬性圖可以確定用戶身份，方便管理。

用戶權(quán)限實體中，包含用戶的等級分類、等級的名稱、用戶的ID，其可以使用業(yè)務(wù)的情況等信息，可以根據(jù)需要在后期增加或者減少某些業(yè)務(wù)權(quán)限;

在下載記錄實體中，主要涉及用戶下載的各種資料信息，用戶權(quán)限的業(yè)務(wù)類型。

2.3.2 主要數(shù)據(jù)表設(shè)計

在本次幼兒園教師交流系統(tǒng)中，主要涉及用戶、用戶等級、管理員等幾個主要數(shù)據(jù)表，簡要介紹幾個設(shè)計如下所示：

幼兒園教師交流管理系統(tǒng)的設(shè)計，對于改善幼兒園師資水平，提高幼兒教師對于技能的掌握程度，促進我國幼兒教育水平的綜合提高等方面都有著很大的幫助作用。設(shè)計過程中，本文較好地完成了一個系統(tǒng)所需要的內(nèi)容，完成了總體的系統(tǒng)設(shè)計，模塊功能設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計。然而，系統(tǒng)還是存在較多的問題與可以進一步深入挖掘的功能，還可以做出更好的改進。

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【通聯(lián)編輯：張薇】