新形勢下高校學生防艾知識宣傳教育模式探索

尹華茜 竇雪鋒 李想 姚靖龍

摘 要：近幾年，高校學生中感染艾滋病比率不斷上升，大學生正在成為受艾滋病影響的高危人群。本文將以某大學為例，圍繞高校艾滋病防控相關問題，以隨機抽樣法進行了深入調研，對從管理人員及學生群體中獲取的訪談內容和問卷調查中進行統計，深入分析了艾滋病在高校的傳播形勢和現狀后，提出了科學的大學生防艾宣傳教育模式。

關鍵詞：大學生;艾滋病;防艾

一、緒論

自從1981年在美國發現首例艾滋病患者以來，在全球其范圍內艾滋病就以十分驚人的態勢擴散。2017年，中國疾病預防中心的《最新艾滋病流行情況》內容顯示，過去40年中，艾滋病已奪走了3500萬人的生命，目前全世界艾滋病病毒感染者的數量已經到達3670萬。2016年中，新增艾滋病毒感染人數180萬，艾滋病相關死亡人數100萬。根據國家衛生計生委網站信息，2017年全年，全國艾滋病發病57194例，發病率4.1450/100000;死亡15251人，死亡率1.1053/100000。根據現有數據推測，2018年中國現存艾滋病患者96萬左右，接近100萬人[1]。

研究顯示，我國艾滋病毒（HIV）感染者以15～29歲的人群為主，衛生部2005年已將高校大學生列入艾滋病高危人群[2]。2011年至2015年，我國15～24歲大中學生艾滋病病毒感染者凈年均增長率達35%（扣除檢測增加的因素）[3]。

由此來看，在新形勢下加強高校學生防艾教育刻不容緩。本文將通過資料調研、問卷調查、任務訪談等方法，對高校學生的防艾知識了解情況進行了解，并針對目前的狀況對高校學生防艾知識宣傳教育模式進行探索。

二、研究內容及問題分析

（一）研究概況

由于艾滋病的特殊性及大學生群體的特殊性，決定了防艾知識宣傳教育在高校艾滋病防治中的重要性。本文以某大學為例，對高校開展艾滋病防治的意義及現狀進行探究，總結在防艾宣傳中的已有經驗，發現存在問題，并提出相關的解決方案。

本次調查研究數據來自某大學在校學生、教職工，主要通過采訪以及問卷調查的方式獲得信息。用隨機抽樣采集資料，對該高校學生進行問卷調查，在收到的484份問卷中，男生占比約64.46% ，女生占比35.54%;漢族占比98.96%，少數民族占比1.03%。被調查者的年齡主要在18歲至22歲之間，學歷層次從本科一年級到碩士二年級。此外，還對學生、教職工、高層管理干部、教輔、后勤人員進行了抽樣采訪。

（二）問題分析

本次調查根據防艾知識宣傳及調研來設置選項，根據調查結果顯示，被調查者對于艾滋病知曉率超過96%，高于國家教育部、衛生部的基本要求。

但是，大多數學生對于“艾滋病在長期服藥后能將病毒承載量控制在不傳染的程度”這一基本知識并不了解，部分人甚至對此有所懷疑，可見學生知識來源欠缺科學性系統性的學習。通過調查，了解到學生對于性知識的了解大多來自于網絡等媒體。學生雖然對艾滋病相關問題有一定的了解，但是沒有系統的學習，導致錯誤的認知，最終形成恐艾心理。

據本次項目統計，80.99%在校大學生不反對發生性行為，并且表示支持和理解。但是，與這樣一個開放的思想觀念相對的是大學生對自我保護意識的匱乏和對艾滋病基礎知識的欠缺。根據項目數據的分析結果，大學生對艾滋病知識的了解還僅僅停留在較低層，僅在基本常識上有所了解，對艾滋病臨床癥狀、經歷歷史階段、國內外的發展形勢卻知之甚少，對自己所處的社會環境了解也不夠。21.07%的被調查者認為大學生是艾滋病高危人群，且都普遍地認為艾滋病對自己來說還是一個觸不可及的話題。從2014年的統計數據顯示，15～24歲的學生新增感染艾滋病病毒中，同性造成的感染占82%。另外，感染艾滋病病毒的男女學生性別比是11∶1。據了解2011-2015年間，我國15～24歲大中學生艾滋病病毒感染者通過性傳播感染艾滋病的占到96%，男男同性傳播占到57%[3]。因此，大學生同性之間成為艾滋病傳播的高風險人群也就顯得理所應當，由此可見，對于大學生的防艾知識宣傳變得更加迫在眉睫。

對于不少高校學生來說，生理健康課作為學校的選修課之一并不陌生，防控艾滋病的知識多是課上教學內容的一部分。北京某高校校醫院相關負責人表示，該校生理健康選修課的老師主要來自學校心理素質教育中心、校醫院的婦科以及人口計生方面的老師，對于一個以理工科為主的院校來說，專業老師確有不足。以某大學為例，該校每年都會聯合校醫院、校學生會以及各學院進行生理健康課知識拓展、“快閃”及演出活動，防艾宣傳知識大會，調查問卷等一系列活動，使更多的大學生了解防艾重要性及危害性，共筑大學生美好明天。

三、開展大學生防艾知識宣傳教育的重要性分析

艾滋病到目前依然是可防不可治的疾病，科學預防是減少艾滋病蔓延和擴散的最有效手段。大學生作為擁有開放的思想觀念和較大社會影響力的一個群體，對其開展科學合理的防艾宣傳和教育是很有必要的。

一方面，開展防艾宣傳教育可以幫助大學生自身防艾知識的增長，樹立積極樂觀的態度，有效的預防艾滋病。同時，可以發動他們積極參與社會防艾，人人獻計出力，協同政府、社會多方努力，共同承擔防艾社會責任，從而有效遏制艾滋病在我國的蔓延。相反，如果任其發展或者缺乏高度重視，將會對社會安全帶來嚴重的后果。另一方面，大學生作為社會上綜合素質較高的群體，引領著社會文化發展的潮流。整個人群具有思想開放、易于接受知識、包容性強、對社會文化的敏感度高等特點。這些特點決定了在大學生中進行預防艾滋病知識的宣傳比在其他的社會階層中收到的效果更快、更好。

四、大學生防艾知識宣傳教育的模式探索

從防艾宣教的總體形勢上看，當前我國的防艾呈現出明顯的季節性，如每年的6月26日“國際禁毒日”和12月1日的“世界艾滋病日”僅在中心城市集中搞宣傳活動，缺乏長效的、深入的宣傳教育機制，而大學卻少有涉及或涉及不多。對于這種情況，建議采取以下模式來加強防艾知識的宣傳和教育。

第一，在對大學生進行防艾教育時，要還得加強其針對性、長效性、規劃性。

第二，將防艾知識宣傳教育融入到日常管理中，在班會團會中進行專題學習和培訓。

第三，將防艾知識宣傳教育融入到學生的培養方案中來，專門設置生理健康課程。

第四，利用學生活動來讓更多的同學參與到防艾活動中來，使他們了解防艾知識。

第五，加強朋輩宣傳教育，使同學們做到主動宣傳的教育效果。

總之，要做好大學生防艾知識的宣傳和教育，就要建立起系統的、多維的、高效率的艾滋病宣傳教育體系，這樣才能促進大學生更好的健康成長。

參考文獻：

[1]王勇，黃匡時.全球及中國艾滋病人口規模、空間分布和死亡特征[J].人口與社會，2018，34（04）：78-88.

[2]熊焱強，李志紅.大學生艾滋病知識、態度及高危行為現狀調查[J].公共衛生與預防醫學，2013，24（01）：126-127.

[3]伍迎春.近10年來我國高校預防艾滋病健康教育研究綜述[J].中國校醫，2018，32（05）：389-390+393.