關于小學音樂教育中趣味教學的研究

焦 陽

（吉林大學附屬小學 吉林長春 130000）

小學音樂教育是可以說是藝術教育的基石。它對學生的道德、智慧的啟蒙和培養發揮著著至關重要的作用，對促進了小學生的全面發展有著極為深遠的影響。趣味教學是一種以小學生為主體的教學模式，在小學音樂教學中引入趣味教學，可以在生動有趣的氛圍中，實現向學生音樂知識的傳授，完成培養音樂技能的目標。以趣味性為立足點，充分將感情融入教學活動中，能夠讓學生更加深刻的感受音樂的魅力。因此，在小學音樂教學中引入趣味性教學模式，不但有助于提高小學音樂教學質量，還有利于學生綜合素質的提升，促進師生之間進行良好的感情交流。

一、小學音樂教學中存在的問題

1.對音樂教學不夠重視

隨著新課程改革的不斷深入，在小學音樂教學的領域，暴露出了越來越多的問題，導致這些問題的原因眾多，歸根結底，是因為學校及家長對音樂教育的不重視。在學校方面，受應試育的影響，教師和學生都將主要精力放在了對考試科目的學習中，忽視了音樂教學的重要性。而在學生家長方面，同樣認為音樂跟考試能力毫無關系，認為音樂課程沒有學習的必要。這些問題從根本上導致了學生難以對音樂產生興趣，甚至沒有對音樂產生興趣的機會。

2.教學方式傳統無趣

音樂是一門藝術學科，它的學習過程應該是充滿歡樂的。但是在目前的教學環境中，小學音樂的學習氛圍不僅不愉快，甚至顯得相當低沉。究其原因，是因為教師采取的教學方式太過于死板陳舊，他們將音樂教學與其它學術類學科混為一談，采取書面任務式教學，要求學生對歌曲進行死記硬背，失去了音樂教育的靈魂。同時，教師對于課堂氣氛的營造也缺乏能力，小學生正是活潑好動的年紀，在音樂課堂中，不應該用死板教條的規矩對學生進行過多束縛，這會限制學生的想象力和創造力，導致學生失去對音樂學習的興趣。

二、小學音樂教育中的趣味教學策略

1.從多個方面進行趣味教學

伴隨著我國教育事業的不斷發展和新課程改革的實施，對小學教師的教學手段也提出了越來越高的要求。教師要能夠充分發揮學生在學習中的主體作用，要根據學生的學習興趣，結合現代信息技術開展教學活動，從而培養學生的學習興趣，提高學生的學習參與度。在音樂教學領域來說，首先，因為每個學生都有不同的興趣愛好，老師可以據此將學生進行分組，根據他們的興趣，制定人性化的學習目標。其次，在實際教學活動中，教師要充分分析學生的心理活動特點，合理運用多媒體教學，為學生營造歡樂的學習氛圍，激發學生的學習熱情。再次，教師要合理利用搜集到的各類資源，讓學生全方位感受音樂的魅力。最后，教師要善于觀察，結合小學生注意力集中時間有限的特點，適當的在教學過程中給學生提供足夠的放松時間，使其在零壓力的狀態下完成音樂課程的學習。這樣全方位立體式的教學方式，不僅能夠使學生沉浸在歡快的音樂氛圍中，同時能夠開闊學生的眼界，提升學生的音樂品味。

2.結合生活情景進行趣味教學

在小學音樂教材中，有許多內容跟實際生活有著緊密聯系，教師要能夠在教授這些內容時，結合生活經驗，使教材中的內容更加生動具體，讓學生更容易接受教材中的內容。在教學條件允許的情況下，音樂教師應該盡可能的帶學生去戶外感受生活，尋找生活中的音樂元素。通過接觸大自然的聲音，讓學生感受大自然的奇妙和美好，這對于培養學生的審美能力大有裨益，同時也有利于學生更加深刻的理解音樂內涵。

例如，在學習《動物說話》這首歌曲時，教師可以帶領學生去公園或者動物園，尋找現實生活中的動物叫聲，讓學生感受自然地韻律，再與演奏中的聲音進行對比，從而感受到藝術的創造力跟美感。

3.配合舞蹈進行趣味教學

在新課標的要求中，提出了教學方式要能夠與多元化的方式呈現。在小學音樂教學中，教師要能夠整合多方面的資源，對學生進行趣味性教學，其中就包括通過配合舞蹈的形式。這種方式將音樂以動態的形式展現出來，能夠充分調動學生的學習興趣，使學生在歡樂氛圍的感染下，不知不覺的投身到音樂學習中來，及鍛煉了學生的歌唱能力也讓學生的形體得到了一定程度的鍛煉。

例如，在學習鑒賞《百鳥朝鳳》這一曲目時，教師可以上網學習或者自行編一段舞蹈，親自展示給學生，或者通過多媒體為學生展示相關影視作品，讓學生配合舞蹈內容感受極具沖擊的嗩吶演奏，讓他們全方位感受音樂藝術的美好。

4.配合游戲進行缺位教學

活潑好動、貪玩好奇是小學階段學生的性格特征。音樂教師在音樂教學過程中要充分利用這一點，通知巧妙的設計，將音樂內容與游戲結合起來，讓學生在游戲的歡快氛圍中，學習音樂，這不僅有利于學生提升對音樂的學習興趣，同時能夠讓學生對音樂與快樂產生關聯印象，形成音樂即是快樂的觀念。

例如，在學習《三只小豬》的過程中，教師可以安排學生分別扮演小貓、小狗、小豬等角色，利用這些動物的擬態發音互相打招呼，同時將歌曲內容結合在打招呼的話語中，配合歌曲旋律進行交談，使學生在游戲的過程中，熟悉這次首歌曲，完成學習任務。

結語

總的來說，小學音樂教育中趣味教學的實施，對提升學生的音樂鑒賞能力很音樂創造力有非常大的幫助。因此，在小學音樂教學中，學校、教師及學生家長要加強對音樂教育的重視程度，加大小學音樂教學中趣味教學的推行力度。通過趣味教學的方式，提高學生學習音樂的興趣，培養學生學習音樂的能力，充分小學發揮學生的自主學習能力，是學生能夠更高效的進行音樂知識的學習和音樂技能的獲取。