淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

廖芝琴

（江西省上饒市橫峰縣龍門畈鄉(xiāng)柯家小學(xué) 江西上饒 334000）

學(xué)生的理論文化學(xué)習(xí)是必不可少的，同樣體育課程的訓(xùn)練教學(xué)也是不可或缺的。小學(xué)階段的教育是學(xué)生的認(rèn)知階段，其中也包括體育課程的教學(xué)，它是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的啟蒙階段，所以這個(gè)階段的體育教學(xué)是比較重要的。而體育教學(xué)中的體育游戲是占有重要地位的，不僅可以提高學(xué)生的積極性也可以豐富課堂訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)更關(guān)鍵的是能夠有效促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，使得學(xué)生在體育教學(xué)中感到愉悅，實(shí)現(xiàn)真正的樂(lè)趣教學(xué)。

一、體育教學(xué)的重要性

1.增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

體育相對(duì)于其他科目是比較自由的，所以體育學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，小學(xué)生普遍又比較好動(dòng)，故教學(xué)方式也是豐富多彩的。體育游戲是一項(xiàng)有效的教學(xué)方式，可以把游戲與教學(xué)相結(jié)合，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)也確保了體育教學(xué)的正常進(jìn)行。在游戲的過(guò)程中可以使得學(xué)生有愉悅的心情，也就自然而然的提高了學(xué)生的體育能力，進(jìn)而也就達(dá)到了提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

2.促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

體育游戲活動(dòng)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)游戲也可促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生在參加體育游戲的過(guò)程中也要進(jìn)行思考，尤其是在小組合作的游戲環(huán)節(jié)時(shí)是比較考驗(yàn)學(xué)生能力的，學(xué)生在游戲當(dāng)中會(huì)與伙伴探討解決辦法，為了共同的勝利出謀劃策，此時(shí)的學(xué)生思維是非?；钴S的，自身的判斷力、記憶力以及觀察能力會(huì)很大程度的提高，隨著時(shí)間和次數(shù)的增多學(xué)生的判斷力、記憶力和觀察能力也就得到了提升，與此同時(shí)，在游戲過(guò)程中還能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。除此之外，通過(guò)體育游戲能夠提高學(xué)生對(duì)體育的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值意識(shí)形態(tài)的發(fā)展。

二、如何開(kāi)展體育游戲

1.游戲運(yùn)用適當(dāng)

雖然體育游戲可以大大的提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師還是要合理的運(yùn)用游戲。首先教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，適宜的選擇游戲內(nèi)容，使得既滿足教學(xué)目標(biāo)又符合學(xué)生的心理需求，其次就是教師要合理的實(shí)施游戲活動(dòng)，教師不宜在課中過(guò)多的運(yùn)用游戲，若有一些不適宜的游戲出現(xiàn)，那就有可能取得較差的效果，從而達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。所以這就需要教師的細(xì)心專注，同時(shí)教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自己的關(guān)于體育游戲教學(xué)模式方面的專業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)自身的專業(yè)水平，同時(shí)也要多關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，保證體育教學(xué)順利有效的實(shí)施，以此提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.游戲的定位盡量做到是學(xué)生熟悉的

小學(xué)生的認(rèn)知是非常簡(jiǎn)單的，對(duì)于那些他們所熟悉的事物，他們就會(huì)對(duì)其有一種特殊的感情，從而當(dāng)學(xué)生面對(duì)自己所熟知的事物或者事情時(shí)機(jī)會(huì)有非常強(qiáng)烈的親切感。因此，在教師授課時(shí)可以適當(dāng)?shù)亩喟才艑W(xué)生所熟悉的游戲作為自己的教學(xué)素材。例如“蘿卜蹲”這個(gè)游戲，游戲規(guī)則就是將學(xué)生分成幾組，不過(guò)必須要超過(guò)四組，每組人都要手牽著手圍城一圈，并且教師要給每組都命名，可以用顏色或者數(shù)字等等，此時(shí)教師可以發(fā)號(hào)施令，任意的指定一組開(kāi)始統(tǒng)一蹲下，同時(shí)還要念本組的口號(hào)，與此同時(shí)再指定其他組做出同樣的動(dòng)作，且目標(biāo)要一致，以此類推?！疤}卜蹲”是近幾年比較火爆的游戲，首先是在各大綜藝節(jié)目上呈現(xiàn)出來(lái)的，隨后便擴(kuò)散并活躍到民間。“蘿卜蹲”這個(gè)游戲的規(guī)則和操作都比較簡(jiǎn)單，通俗易懂，學(xué)生不必在規(guī)則上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，器材方面的要求也是較少的。所以在游戲的經(jīng)費(fèi)上不用教師為此頭疼。除此之外，“蘿卜蹲”這個(gè)游戲也可以鍛煉學(xué)生的體能和反應(yīng)能力，通過(guò)不斷的蹲起鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)以及耐力，同時(shí)學(xué)生的腿部也得到了良好的拉伸，再就是通過(guò)口號(hào)：“紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜蹲”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力

3.體育游戲教學(xué)內(nèi)容要貼合實(shí)際以及教學(xué)情況

體育游戲應(yīng)用到體育的教學(xué)當(dāng)中，教師不要一味的盲目去搭建各類游戲元素，教師要更多注重的是與體育教材的有效結(jié)合，否則學(xué)生所掌握的體育知識(shí)與技能不能得到鞏固，教師為了提升教學(xué)質(zhì)量就要抓住教材與實(shí)踐的結(jié)合。還有就是教師在教學(xué)環(huán)節(jié)注意的是對(duì)于體育技術(shù)教學(xué)盡量避免結(jié)合游戲教學(xué)方法，而要在學(xué)生掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)后教師再根據(jù)技能的掌握程度進(jìn)行游戲改編以及難度的增加。體育游戲的應(yīng)用也要注意“火候”，具有針對(duì)性的應(yīng)用結(jié)合才會(huì)得到比較好的幫助

4.體育游戲多樣性與創(chuàng)新性的結(jié)合

為了保證游戲?qū)W(xué)生的吸引力不衰減，體育教師就要適當(dāng)?shù)母木幱螒蛞?guī)則和內(nèi)容，教師要積極尋找體育游戲的素材，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷的開(kāi)發(fā)游戲。避免每節(jié)課都做相同的游戲，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦感。教師也可以把學(xué)生放到主導(dǎo)地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造游戲，只要設(shè)計(jì)的游戲合理就可以在體育課上運(yùn)用，與此同時(shí)還提高了學(xué)生的積極性以及創(chuàng)新能力。

5、保證體育游戲的安全性

在體育游戲環(huán)節(jié)中保證游戲環(huán)境的安全是首要任務(wù)，使得學(xué)生沒(méi)有后顧之憂，在做游戲的過(guò)程中學(xué)生可以做到全身心的投入，若游戲環(huán)境得不到保證，學(xué)生的注意力就不會(huì)集中，這樣游戲的實(shí)質(zhì)性就會(huì)大打折扣，甚至?xí)o學(xué)生的身體帶來(lái)傷害。例如在跳繩游戲當(dāng)中，可以用橡皮筋代替繩子，而且下面準(zhǔn)備了軟墊，這樣學(xué)生摔倒也不會(huì)受到傷害，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生懼怕心理，全身心的投入到游戲中去。除此之外，保護(hù)學(xué)生的身心安全更是一位教師的義務(wù)和責(zé)任。

結(jié)語(yǔ)

在體育游戲的安置上，教師要做到多思考，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本末倒置的教學(xué)方式是不可取的，無(wú)作為的教學(xué)方法也同樣不可取。如何有效的進(jìn)行體育教學(xué)才是教師真正需要考慮的問(wèn)題，只有這樣學(xué)生才會(huì)在體育教學(xué)中找到興趣點(diǎn)，并且達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。