微信、微博在中學美術(shù)攝影模塊教學中的應(yīng)用探析

秦永潔

（錫林浩特市第六中學 內(nèi)蒙古錫林浩特市 011400）

美術(shù)攝影教學已經(jīng)走入了中學教育體系當中。中學美術(shù)攝影教學能夠培養(yǎng)學生的審美能力，同時，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。微信、微博等新媒體影響著人們的日常生活，使得人們的交流方式發(fā)生改變，也對美術(shù)攝影教育模式產(chǎn)生了一定程度的影響。那么，如何在中學美術(shù)攝影模塊教學中有效應(yīng)用微信、微博，提高教師的教學效率，就是我們應(yīng)該思考的問題。

一、在中學美術(shù)攝影模塊教學中應(yīng)用微信、微博的作用

在中學美術(shù)攝影教學中應(yīng)用微信、微博，對美術(shù)教育的發(fā)展有著重要作用。學生通過微信、微博了解周圍環(huán)境的變化以及社會動態(tài)。在這類新媒體平臺中，無論是學生關(guān)注的微信公眾號還是微博大V，都會發(fā)布一些學生感興趣的內(nèi)容。學生通過評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等功能，充分發(fā)揮自主性。學生通過微信訂閱一些與攝影相關(guān)的微信公眾號，可以學習教師課堂上沒有涉及到的攝影知識，還可以從微信群中了解其他同學的學習情況。另外，教師利用微信、微博搜集一些優(yōu)秀的攝影作品，并通過其他人對自己攝影作品的評價，提高自身攝影水平。微信、微博這類新媒體在中學美術(shù)攝影模塊中的應(yīng)用，使得美術(shù)攝影的教學效率大大提高，也能夠幫助教師合理地利用課堂時間。

二、中學美術(shù)攝影教學現(xiàn)狀

1.缺乏對美術(shù)攝影教學的重視

目前，我國的中學美術(shù)教育體系正在不斷發(fā)展、完善，其涉及的范圍也越來越廣。其中，攝影被納入了中學美術(shù)教學中。但是，從教師的攝影教學效果以及學生對光影、畫面呈現(xiàn)效果等知識的學習情況來看，攝影教學中還存在著一些問題。其主要原因是缺乏對美術(shù)攝影教學的重視。在攝影的實際操作過程中，由于需要的攝影設(shè)備價格略高，有的學校不能給予美術(shù)攝影教學一定的資金支持，學生只能通過多媒體設(shè)備學習攝影的相關(guān)知識。另外，家長對于美術(shù)攝影的主觀意識，也阻礙了中學美術(shù)攝影的發(fā)展。家長不重視對孩子的美學教育，忽視了美學教育的重要性。再加上學生自身也將學習重點放在其他高考必考的重點科目上，對美術(shù)攝影教學造成了一定程度的影響。

2.缺少動手實踐

互聯(lián)網(wǎng)雖然能夠給美術(shù)攝影教學帶來便利，為教師提供豐富的教學資源，但是由于學生只能通過多媒體設(shè)備學習相關(guān)的攝影知識，沒有進行實際的動手操作，學生不能夠充分理解一些抽象的概念，也不能借助美術(shù)攝影作品提高藝術(shù)鑒賞能力。美術(shù)攝影的教學不同于其他美術(shù)領(lǐng)域的教學，需要學生通過動手操作去體會光影的漸變、感悟科學構(gòu)圖法對攝影作品的影響。教師使用的教學課件只是對教學內(nèi)容的補充拓展。教師應(yīng)當開展具體的美術(shù)攝影實踐活動，幫助學生掌握相應(yīng)的攝影技巧。在具體的實踐中，發(fā)現(xiàn)并解決學生對于美術(shù)攝影學習的問題。倘若學生只是了解了美術(shù)攝影的相關(guān)知識，學習了相關(guān)的攝影技巧，但是沒有將其應(yīng)用在實際的攝影活動中，那么美術(shù)攝影教學就失去了意義。

三、微信、微博在中學美術(shù)攝影模塊教學中的有效應(yīng)用

1.應(yīng)用微信、微博創(chuàng)新教學形式

教師可以應(yīng)用微信、微博創(chuàng)新教學形式，擴大學生學習美術(shù)攝影的空間。隨著教學模式、教學方法的推陳出新，中學美學攝影教學模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。微信、微博等新媒體被應(yīng)用在中學美術(shù)攝影模塊的教學當中。教師可以通過微博關(guān)注一些美術(shù)攝影領(lǐng)域的大V，隨時了解美術(shù)攝影的發(fā)展。也可以通過微信群布置相應(yīng)的攝影任務(wù)，并對學生的攝影作品給予及時評價。還可以通過微信與學生互動交流，從傳統(tǒng)的美術(shù)教學課堂中脫離出來。學生與教師以微信朋友圈為載體，真正地實現(xiàn)平等交流。另外，教師使用微信群與微信賬號，定期發(fā)布與美術(shù)攝影的內(nèi)容，并組織學習活動。要求學生發(fā)布自己現(xiàn)階段的美術(shù)攝影學習總結(jié)，以便掌握學生的學習動態(tài)。

2.應(yīng)用微信、微博搜集教學素材

教師可以最大程度上發(fā)揮微信、微博的作用搜集教學素材。教師在搜集教學素材的過程中，要根據(jù)教材內(nèi)容以及自己的教學進度選擇素材，不能因為攝影作品符合自己的審美而將其納入教學內(nèi)容當中。另外，教師也應(yīng)當利用微信、微博與其他美術(shù)教師進行溝通交流，并對搜集來的資料進行記錄整理，以豐富自己的教學內(nèi)容。例如，學習光影的捕捉時，教師可以利用微信、微博搜集莫奈的作品或者其他擅長光影實驗與表現(xiàn)技法的作者的作品，引導學生學習色彩與光的完美表達，并教導學生在實際的探索中學習光色與空氣的表現(xiàn)效果。并且，在課后與其他教師溝通，了解學校整體學生對光影的學習情況。

3.應(yīng)用微信、微博開展自主評價

教師可以應(yīng)用微信、微博開展自主評價。美術(shù)攝影教學中，教師除了要教授學生關(guān)于攝影構(gòu)圖、如何捕捉光影、美學發(fā)展史等相關(guān)的內(nèi)容之外，還要教會學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，充分掌握美術(shù)攝影的技巧。教師不能只了解學生對知識的學習情況，還要掌握學生對攝影技能的掌握情況。當學生完成攝影作品時，教師可以選擇其中的優(yōu)秀作品，將其發(fā)布在班級微信群、微信朋友圈或者微博中。針對作品的風格、構(gòu)圖等進行評價。學生也可以應(yīng)用微信、微博發(fā)布自己的攝影作品。通過對他人作品的評價以及對自己作品的評價，鍛煉自己的藝術(shù)鑒賞能力。

結(jié)語

綜上所述，無論是家長、學生還是教師，都應(yīng)當提高對中學美術(shù)攝影模塊教學的重視。教師在教學過程中，也應(yīng)當重視動手實踐對美術(shù)攝影教學的作用。在中學美術(shù)攝影教學中應(yīng)用微信、微博，不僅可以促進師生之間的互動交流，也能夠提高教師的教學效率。要想在中學美術(shù)攝影教學中有效應(yīng)用微信、微博，首先，教師應(yīng)當應(yīng)用微信、微博創(chuàng)新教學形式。其次，教師應(yīng)當最大程度上發(fā)揮微信、微博的作用搜集教學素材。最后，教師還應(yīng)當利用微信、微博開展自主評價。