淺談如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

王 鐵

（吉林省榆樹市新立鎮(zhèn)中學(xué)校，吉林 榆樹）

現(xiàn)階段初中語文的教學(xué)目標(biāo)不能簡單地停留在教會學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文來培養(yǎng)自己的審美和情操，通過學(xué)習(xí)語文來認(rèn)知人文主義精神品質(zhì)。所以現(xiàn)階段初中語文教學(xué)存在的一個誤區(qū)就是教師教學(xué)傾向于學(xué)生的書寫與答題能力。素質(zhì)教育要求教育工作者不能把注意力集中在對學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)上，而是著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生擁有能夠運用語文來表達(dá)和提升自己的能力。

一、當(dāng)前語文教學(xué)對表達(dá)能力培養(yǎng)的問題

1.教師對學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)重視不夠

盡管近年來新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣速度很迅猛，但是還有一些學(xué)校和教師的觀念和教學(xué)方法不能及時地轉(zhuǎn)變過來。教師依然嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，把規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容講完了再讓學(xué)生不斷地練習(xí)和記憶，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法只會讓學(xué)生的表達(dá)能力停留在紙面上。

教師以提高學(xué)生的卷面成績?yōu)槟繕?biāo)，教學(xué)活動過程中也都以教師講解為主，學(xué)生能夠在課堂上發(fā)言和提問的機(jī)會很少。原因就在于教師忽視了對學(xué)生口頭表達(dá)能力的教學(xué)，他們?nèi)匀槐３謱懽魇亲詈玫膸椭鷮W(xué)生學(xué)會表達(dá)的主要方式，再加上受成績觀的限制就更不會花時間來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)。

2.學(xué)生對表達(dá)能力積極性不強(qiáng)

學(xué)生從小都處在這樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境下，語文教師對學(xué)生的表達(dá)能力重視不夠，教學(xué)內(nèi)容不夠廣泛，而且對書面表達(dá)能力的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于口語表達(dá)能力。在課堂上主要是老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生并沒有太多的機(jī)會能夠表達(dá)自我觀點，口頭分析課文的機(jī)會也不多，更別提在課上表達(dá)對時事等社會問題的觀點和看法。日積月累的傳統(tǒng)教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了在課堂提問、發(fā)表見解和看法的積極性。

3.教學(xué)手段過于單一，不利于提高學(xué)生的表達(dá)能力

目前我國初中語文教師對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)方式大多是通過作文表達(dá)，而對口語表達(dá)能力的培養(yǎng)則主要是通過朗讀和背誦語文教材。教學(xué)手段過于簡單，現(xiàn)階段我國教育資源不斷擴(kuò)充，教師應(yīng)當(dāng)利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備擴(kuò)充語文課堂，采用更加激進(jìn)的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在課堂上開口講話暢所欲言，讓他們學(xué)會表達(dá)心中所想。

二、對提升中學(xué)生表達(dá)能力的建議

1.利用教材啟蒙學(xué)生，鼓勵學(xué)生表達(dá)

教師在教學(xué)的過程中要善于利用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開口說話。根據(jù)不同的文章類型，不管是說明文、記敘文，還是議論文，都要挑出來可以深入探討的東西引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)言。如人教版教材學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》時，教師先讓學(xué)生聯(lián)想自身的生活，和學(xué)生分享一下記憶中父母為自己做過的最感動的事，并且通過父母為我們做的這些事，你有什么體會和感受，鼓勵學(xué)生將他自己的想法分享出來，為講解《背影》提前做好鋪墊。然后教師再安排學(xué)生通讀課文，布置好教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最觸動人心的情節(jié)，并闡述為什么這一個階段最感動自己。并且布置課后習(xí)題：如果你是朱自清先生，你會怎樣描寫父愛的偉大？通過啟蒙和引導(dǎo)，來讓學(xué)生漸漸地開口說話。教師能夠從教材出發(fā)，不斷啟蒙學(xué)生思考，并且鼓勵大家去表達(dá)，能夠發(fā)揮很好地教學(xué)效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，改革語言表達(dá)教學(xué)

在初中語文閱讀與表達(dá)教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生理解思維能力的同時，要關(guān)注學(xué)生想象力的豐富以及發(fā)散力的培養(yǎng)，以此來優(yōu)化表達(dá)語言。例如在人教版中學(xué)語文教材《威尼斯商人》這篇戲劇節(jié)選的學(xué)習(xí)過程中，教師可以根據(jù)這篇文章，將文中的角色分配給不同的同學(xué)，讓學(xué)生提前自主閱讀文章，感受每個人物的性格特色。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在課堂上開展分角色表演活動。讓學(xué)生近距離感受文章人物的性格特征，體味使用語言表達(dá)來彰顯人格的重要性。這種活動不僅能夠幫助學(xué)生提高自身的表達(dá)能力，更能激發(fā)學(xué)生對語言表達(dá)的興趣。教學(xué)手段不僅只有寫作模擬、習(xí)題練習(xí)、背誦課文，還可以利用更加有趣的方式來增加教學(xué)效果。

3.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

教師在制作視頻、文檔、PPT等課堂資源時要樹立明確的目標(biāo)，抓準(zhǔn)使用課堂資源的關(guān)鍵是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。所以在上每一堂語文課之前，教師都應(yīng)該好好規(guī)劃這節(jié)課如何上、上什么，播放什么樣的教學(xué)視頻、文檔才能夠在吸引學(xué)生的同時啟發(fā)他們。老師在教學(xué)時可以充分利用多媒體視頻、資料等幫助學(xué)生了解該文章的寫作背景、文章作者的生平事跡，從而使學(xué)生更好地分析作者通過該文想要表達(dá)的情感。例如岳飛的《滿江紅》一詞，豪邁的愛國主義情操和反對外來勢力壓迫的民族意識堅定地躍然在紙上。語文老師可以在課堂上充分利用多媒體來進(jìn)行語文知識的教學(xué)，不僅帶動了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能激發(fā)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，各自發(fā)表自己的觀后感和文章對自己的啟發(fā)。

總而言之，良好的語言表達(dá)能力是現(xiàn)代社會不可缺少的與人交往能力和基本工作能力，如何通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是當(dāng)代教師必須思考的問題。在初中語文教學(xué)中，教師必須認(rèn)知到現(xiàn)階段語文教學(xué)存在的缺陷，正視表達(dá)能力的重要性，創(chuàng)新教學(xué)手段，加強(qiáng)口語培訓(xùn)，營造出愉悅的教學(xué)氛圍。