體育游戲在初中體育教學中的應用策略

山東省淄博第十五中學 劉 霞

一、體育游戲在初中體育課堂教學中所發揮的作用

（一）體育游戲在初中體育課堂教學中可以起到健身作用

初中體育課堂教學將體育運動以游戲的形式呈現，要做到體育游戲與體育運動的融合，將游戲的各項元素用于

體育運動中，讓學生在接受體育訓練時感覺是在做游戲，同時還可以起到強身健體的目的。將游戲用于體育運動教學中，讓學生在游戲中掌握體育運動的技術能力，以游戲活動的方式接受體育教師指導下的訓練。

（二）體育游戲在初中體育課堂教學中可以起到教育作用

體育游戲所囊括的內容是非常多的，包括跑步、走步、投擲、跳躍等，都屬于基本運動能力訓練。訓練中，學生要動作到位，認真思考運動的規律以及各種技巧。將這些體育教學內容以游戲的形式體現，可以發揮體育游戲的教育引導作用，使學生在輕松愉快的環境中接受體育訓練。

二、初中體育課堂教學中體育游戲的應用策略

（一）初中體育課堂教學發揮體育游戲的指導作用

體育教師在初中體育課堂教學中，將游戲教學引入其中，可以發揮游戲在體育教學中的指導作用。在課堂體育游戲的進行中，教師要從游戲的角度出發調整教學內容，包括教學的內容、教學的進度、學生承受的體育訓練項目、訓練方法的選擇，應用體育游戲塑造體育教學課堂氛圍，激發學生對體育知識的學習興趣。教師對體育教學結構要做好調整工作，合理應用游戲活動滿足學生的體育知識需求。

比如，初中體育教師在組織體育游戲時，將“兩傳一搶”的內容融入其中，將兩者有效結合起來，教師認真觀察學生的傳球情況，特別要注意搶球的細節。在學生游戲中，教師可以根據內容對學生提供暗示，指導學生懂得使用隱蔽的動作，讓學生通過動作語言相互合作，以提高學生傳球的準確率。

學生接受教師指導的過程中，可以掌握傳球技巧和接球技巧。隨著學生傳球技術水平的提高，會對搶球和斷球具有更強的積極意識。體育教師在組織學生展開體育游戲的過程中，注意語氣溫和，面帶微笑，還要與學生進行手語交流和眼神交流，采用這種方式傳遞友好的信息，也是對學生的尊重和理解。游戲使教師與學生融洽相處，體育教師發揮指導作用，體育課堂氣氛更為活躍，學生的情緒也會被調動起來，學生在輕松愉快的課堂活動中掌握體育技術，使體育教學質量得到提高。

（二）將體育游戲與體育技術能力相結合

將體育的技術動作用游戲動作的方式展示出來，通過游戲的各種動作熟悉體育動作，做到體育教學與游戲教學相結合。學生按照游戲規則熟悉體育運動的規則，接受體育訓練。對于體育運動中學生難以接受的內容，教師要示范動作結合講解。學生感受到游戲的快樂，在這種快樂的氛圍中學習體育知識，接受體育訓練，掌握體育運動的技巧，可以獲得良好的體育知識學習效果。比如，穿梭立定跳遠運動中，將游戲融入其中，可以組織學生玩跳背接力游戲等，對學生掌握體育運動內容，接受體育訓練非常有幫助。

三、結語

綜上所述，初中體育教育中，以游戲的形式展現體育教育內容是非常必要的，可以激發學生對體育知識的學習興趣，引導學生積極地參與體育游戲，一方面增強了學生的體質，另一方面對初中學生的心理健康起到一定的促進作用。