職業院校工匠精神培養探索

□海南省三亞技師學院 韓維民 張 梅

一、工匠、工匠精神及工匠精神培養現狀

國務院總理李克強2016年3月5日在政府工作報告中提到：“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的‘工匠精神’，增品種、提品質、創品牌”。基于此，在全球化背景下，為應對日趨激烈的國際競爭環境，我國制定并開始實施“中國制造2025”戰略，重提工匠精神培育我們既要迎接機遇，又要看到任重道遠。

1.工匠的概念。

工匠是有工藝專長的匠人。工匠不僅要具有高超的技藝和精湛的技能，而且還要有嚴謹、細致、負責的工作態度，以及對職業的榮譽感和使命感。

2.工匠精神。

工匠精神是指工匠對自己的產品精雕細琢的精神理念。工匠精神主要表現為：技藝精湛、作風嚴謹、精神執著。我們常常看到，如果企業要求一張桌子擦十遍，日本人絕對不會少擦一次。日本人的執著被我們很多人用“愚蠢”來形容，可正是這一絲不茍的專注執著成就了品質高、工藝精的日本產品。德國工匠手工打造的水龍頭可以做到滴水不漏，他們制作的木工門窗可以嚴絲合縫。下水道出了點問題，德國工人維修能用上兩個月時間，但是他們能保證今后二十年之內不會再出問題。在創造了四大發明的中國歷史長河中，不乏魯班、蔡倫、李春、黃道婆這樣著名的工匠。

3.職業院校工匠精神培養現狀。

調查發現，職業院校在工匠精神培養方面存在以下幾個方面的問題：第一，受到傳統觀念影響，對于工匠及工匠精神培養的重要性認識不夠；……