校園足球活動對青少年健康成長的實踐研究

郭致平

（江西省會昌縣右水初級中學 江西會昌 342609）

青少年正是一個需要規范和引導的年紀，這個年齡段的孩子的心理很難捉摸。我們在面對這個年齡段的學生時，應該注重他們精神上的培養，通過學校中不同活動的展開，促進他們的精神建設的發展。校園足球活動也是我們現在教育中比較重要的一項活動，對學生的健康發展比較有利。眾所周知，中國足球一直沒有走向世界，這跟我們的一些特點分不開，自然也是我們沒有意識到這項活動的益處。目前，我們開始重視足球活動在學校里的展開，以此來促進學生對足球活動的熱愛，繼而培養很多的足球運動員。校園足球活動的展開能夠促進學生在這個時間里對足球的認知，讓他們去發現和了解足球活動中蘊含的體育精神。從而來促進他們的健康成長。[1]

一、有助于青少年的精神建設

思想和精神都是青少年最需要培養的東西，也是利于他們未來發展的必要因素。我們的學生不能只會學習理論知識，卻沒有一個強健的體魄和良好的思想精神。校園足球活動是一個很好的提高學生思想建設的機會，能夠促進學生的自我認知以及正確價值觀的建立。足球活動要體現的是體育精神和團結意識。讓我們的學生能夠在強身健體的同時也得到思想上的雙豐收。

例如，現在的青少年都是在溫室里長大的，有太多人的關心和照顧。但是有些時候他們很自私，沒有合作和團結的意識。我們就可以通過足球活動來幫助他們認識團結合作的好處。我們可以讓他們分組，在正式的足球活動開始前，讓他們做一個綁腿跑的比賽。這既能夠激發他們的團結合作意識，也能夠給他們一個時間去熱身，讓他們知道足球是團體的活動，不是一個人能撐起的。以此來促進他們在思想精神上的進步，幫助他們健康成長。

二、利于青少年身心全面發展

青少年是身體和心理都在快速改變和發展的時期，需要我們給他們一個良好的環境和引導措施，來幫助他們在心理上也能夠更好的發展。校園足球活動既能夠讓他們得到身體上的鍛煉，也能夠讓他們在心理上有一個鍛煉的機會。我們的青少年學生應該有一個強大的心理，有一個能夠用平常心面對得失、成敗的態度。這樣他們在學習和生活的時候也會有一個良好的心理狀態去進步。

例如，我們的校園足球活動可以用班級比賽的方式，讓他們有一個重視的態度。利用這個機會也讓他們對很多事情有一個看法。只要是比賽就會有輸贏，青少年都比較向往勝利，但是總有人要承擔失敗。比如今天我們班級輸在了一個失誤的角球上，最后我們失敗了。我們可以觀察學生的態度，他們很多人心理上是有不滿和責怪的。那我們就可以利用這樣的機會讓他們看清成敗，在以后也能夠坦然面對更多的挫折和失敗。利于他們的身心健康全面發展。

三、促進青少年的德育教育

德育對于青少年來說是有必要放在一個重要位置的，也比較利于我們教育活動的展開。青少年正是叛逆和不計后果的時候，他們在很多事情上的判斷都是根據自己的喜好去做的。從道德的角度出發，很容易就會走向一個不正確的道路，對他們的整體發展也比較不利。我們要將德育滲透在青少年學生的各個地方，讓他們能夠意識到道德的約束，也能夠有一個良好的道德品質。

例如，我們在進行足球比賽的過程中，少不了會有一些身體上的碰撞和摩擦。但是青少年的反叛心理很重，又不甘心成為輸的一方。有學生在對方成員帶球的過程中用一些不當的手段去奪球。這種情況下，盡管他們贏了，也不會受到尊重。我們必須讓學生知道足球活動是有其精神發展的，最重要的也不是輸贏。必須讓他們能夠對自己的行為負責。從足球活動中也能夠有一個良好的德育教育。以此來促進他們在這個時期的健康成長。[2]

綜上所述，校園足球活動對青少年的健康成長非常有利，對我們教育活動的展開也有著積極的促進作用。為了能夠更好的展開校園足球活動，我們需要有一個良好的機制和形式，讓學生愿意參加到這項活動中。這不僅對學生的健康成長有利，也能夠讓他們學到很多我們在理論教學中學不到的經驗和教訓。這樣的活動基于他們的興趣點出發，讓他們在興趣充足的基礎上，也能夠學到更多精神上的東西。當然學會足球這門技巧也是一個很不錯的方向，能夠為國家足球事業的未來發展貢獻一份力量。青少年是祖國未來的發展人才，我們需要通過校園足球這樣的活動讓他們在身體和心理上都有一個健康的發展，促進他們的成長和進步。