讓人生之花在整本書閱讀的芳園中綻放

欒清華

（河北省灤平縣第一中學 河北承德 068250）

習總書記站在時代的潮頭，高屋建瓴，多次強調國學的重要性。隨之，2017年版普通高中語文課程標準迎著十九大的春風傳遍神州大地，給語文教學帶來了新生。真可謂課改舞東風，國學發心聲。追溯中華傳統文化，令我們無限驕傲和自豪，“不數既往，不能知未來；不求遠因，不能明近果。”我們民族的根不能忘，我們民族的魂不能丟，那就讓我們順應時代潮流，迎著課改的東風，讓書聲瑯瑯重回語文課堂，讓國學重發心聲。[1]

參加完承德市全國會議，對過往做了深刻的反思，看看今后努力的方向，由此我想到了德國著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中的一句話∶“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”這句詩情畫意的話告訴我們，教育是靜靜的陪伴，是春風化雨潛移默化的影響，是教師和學生共同成長的過程。讀整本書，與學生共同成長就是我們急需解決的問題。要想讀好整本書，以下三點尤為重要：

一、為什么要讀整本的書（背景、意義）

幾千年的國學傳承，讀整本書是最好的引領，說到此，我們耳邊自然響起四書五經的朗朗書聲，誦讀不可或缺，可謂我們語文課堂的精靈?！度纸洝贰栋偌倚铡贰肚ё治摹窡o一不展現著國學的魅力，而那瑯瑯的讀書聲更使這魅力陡增，傳承下來，一篇好的文章不讀不快，不讀心中就有一種憋悶感，更不用說那萬松書院的書聲，讀出的梁祝的唯美愛情。因而，面對新課改，我認為，讀是最關鍵的一環，讀是打開學生國學唯美思維的一把金鑰匙。翻開歷史扉頁，儒家經典底子上都有一個“士”字守著?。ㄗx書人）“士可殺不可辱” 《禮記》（氣節、風骨、尊嚴）“士別三日當刮目相看” 《禮記》（精進、自修）“無恒產而有恒心者惟士為能” 《孟子》信仰、秉持、理性，讀“四書五經” 讀 “二十四史”。所有這些告訴我們，實則古人讀書就是讀整本的書，讀整本的書目的在于讀人生。

此外早在 1941年，葉圣陶在《論中學國文課程標準的修訂》中對“讀整本的書”，作了專門論述，明確提出“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的主張。 “試問，養成讀書的習慣，不教他們讀整本的書，那習慣怎么養得成？”他認為語文教材無非是例子。還有2001年7月出版的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在“教學建議”部分，這樣表述：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！弊x整本書的思想已經被重視。最主要的是2017年新課標的出現把讀整本書明確放在十八個任務群的首位，也就明確告訴我們：讀整本書勢在必行，不可回避。[2]

二、讀哪些整本的書（選擇）

托爾斯泰曾經說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙”。 2017年新課標對讀什么樣的整本書這樣論述：“對中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的深入學習和思考”。關于中華優秀傳統文化，就是要關注課標附錄2 （關于課內外讀物的建議）。 而關于革命文化，也就是讀紅色經典，有人認為紅色經典的范疇就是人民英雄紀念碑碑文所包含的題材范圍，這點有道理（毛澤東主席起草、周恩來總理題寫的碑文：三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽?。?，但我認為范圍應該精要，重心是“中國共產黨誕生”（1921年） 后，領導人民革命起義，帶“紅” 的范疇：南湖紅船，紅軍，五星紅旗，閃閃紅星，紅色娘子軍，紅色搖籃…… 如在確切一點，就是“新民主主義革命”（1919“五四運動” 開始，無產階級登上歷史舞臺領導人民干革命）以來的題材作為重點。例如：1、《保衛延安》2、《紅日》 3、《紅旗譜》4、《青春之歌》5、《林海雪原》6、《三家巷》7、《創業史》8、《紅巖》9、《鐵道游擊隊》10、《抉擇》；關于社會主義先進文化。我認為重心就是讀好領導人經典及相關評論著作，如《毛澤東選集》《鄧小平文集》《習近平談治國理政》。

三、如何牽引學生進入整本書的意境

以下五種方法可以試用。① 營造氛圍法。通過讓學生建設自己的書房，班級讀書角等方式，互贈生日名著的方式營造書香氛圍。② 神秘渲染法。如白鹿原上的傳奇色彩，紅樓夢的“木石前盟”。③ 活動激趣法。經典詠流傳、讀書報告會，詩歌朗誦會等，用活動激發學生的表現欲。④ 以身說教法。有一部名著我讀了不知多少次，但就像看《西游記》電視劇一樣沒有厭倦感，每每讀來總讓我情難抑，淚難止，這部名著是____⑤ 目錄導引法。抓目錄，序跋等檢索相關信息。實際上，學語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學好。

總之，告訴學生，不讀整本書，無以立，留心你的思想，思想可變成言語；留心你的言語，言語可變成行為；留心你的行為，行為可變成習慣；留心你的習慣，習慣可變成性格；留心你的性格，性格可變成命運。讀整本書是一個新的挑戰，我們面臨的現狀是要在整體宏大的氣勢中，滿懷豪情的在朦朧中去探尋希望之美，讓學生通過讀整本書達到十二個字的目的，即：找方法，養習慣，成素養，定三觀。讓學生腹有詩書氣自華，錦心繡口吐蓮花。在整體閱讀中練就一顆水晶般的心，成就美好的人生。[3]