初中美術人文素養教學策略探究

（三明市第三中學 福建三明 365001）

對于初中生而言，正處于發現世界的階段，對這個世界充滿了好奇心，書本上固有的知識已經無法滿足初中生對生活知識的渴求，這時候需要美術來彌補這個短板，讓初中生的眼睛亮起來，不僅僅有利于身心發展，而且美韻的開發促進學生在日后，甚至一生都是有利無害的。現代的學生需要這樣的美術教育，來完善自身的三觀，加強對這個世界的感知能力。而在美術教育中很多教師面臨的問題是無從下手，下面我們共同探討這個問題。

一、環境氛圍決定一切

美術作為一門教育學科，不單純的講究藝術的創造性，更加注重美學教育，讓學生在學習美術這門學科時能夠發現美韻，體會美術所帶來的韻味。從而提高學生的形象思維能了、拓展對美學的理解、開發學生的藝術細胞，讓學生的生活變得多彩，從而在生理和心理上得到良好的發展。其次美韻所帶了藝術感染力，能夠幫助學生更好的學習考試學科，在一定程度上對學習產生興趣，了解深層的人文內涵，而不是僅僅的停留在表面。

首先營造良好的藝術氛圍，讓學生身臨其境去感受美術教育所帶來的美韻。美術教師應該擁有自己的美術教室，放置藝術作品，讓學生沉浸在眾多藝術之中，潛移默化的感受藝術的美妙。藝術來源于生活，來源于自然的魅力，美術應該更加貼切自然生活，在進行美術教育時，應該多舉辦一些戶外活動。一方面放松緩解學生的學習壓力，另一方面對學生來說是一次不錯的經歷，在這種活動下能夠很真實的感覺到美韻。從多方面教育，首先培養學生的視覺觀察能力，練就火眼金睛，能夠發現這件事物為什么美？美在哪里？其次便是感知，美術的概念不僅僅是畫，包括視覺、聽覺、觸覺，提高學生感知的分辨能力，從而更好的發現美，欣賞美，創造美。

二、培養師生之間友誼

現今教育模式的發展，擯棄了傳統教育的缺點，學生成為教育的核心，教師與學生處于平等地位，學生擁有獨立的人格，擁有自我獨立的思想。教師的從講授者變為引導者，不斷的轉變在教學過程中的角色。師生之間的友誼成為教育的一大因素，美學教育是需要教師與學生不斷的交流的，學生表達自己的想法才能更好的幫助教師授課。所以在美學教育中，培養師生間的友誼也是非常重要的，假如師生之間交流存在阻礙，學生沒有一個自由的學習空間，缺乏興趣，更不要說發現美韻了，基本的教學目標都無法完成。

三、深刻解析人文內涵

人文內涵中最重要的便是人文精神，美術所表現的不僅僅是優美的畫面，而是更深層次的美學精神，或者說人文精神。美術所體現的美韻，就是要把自然生活中的美通過藝術的形式所表現出來，自然生活中不缺少美，缺少的是發現美的人。學生在學習繪畫的過程中，通過自我的觀察，通過畫筆所表現的過程中，不知不覺的就把自身對美學的感受融入到畫幅中去，所以不同的學生畫同一對象會畫出不同的感覺。作為美學教師，要做的是深刻的解析人文內涵，用淺顯易懂的方式表達給學生，讓學生理解，自我揣摩形成自己的對美學的理解，發展自己對這個世界美韻的認知，提高自身對藝術的鑒賞能力，才有可能更好的創造藝術美。

四、將平等、和諧、民主的理念融入到美學教育

在美學教學過程中，師生之間對藝術的理解具有很大的差異性，學生甚至對藝術一無所知，教師應該擺正自己的地位，認真耐心的引導學生建構美學體系，幫助學生理解美學的意義。同時學生之間難免會出現爭執，教師應該在第一時間去處理學生之間的問題，避免不和諧的問題產生。學習過程中，學生的思維很廣闊，會提出很多老師認為不合理的想法，教師不應直接把這種想法直接扼殺在搖籃之中，保護學生這種天性，讓其在不斷摸索中形成自己的美韻。

五、改善教學方式

現代教育的不斷發展，教育方式也不斷的改變，以前的教育方式在一定程度上無法滿足現今教育的需求，在美學教育中書本上的素材是有限的，需要更多的人文素養的素材來彌補學生對美學的認知。美學教育過程中，美學的教育方式需要不斷地更新，應用多媒體教學，在課堂上展示更多的知識，不僅能夠滿足學生對知識的渴求，而且能夠激發學生的興趣，達到一石二鳥的效果。除此之外，帶領學生走出教師，面向自然生活，體會自然背后的美，理解這種美的含義，將其融入自身的作品之中，完善自己的情感認知。同時還有更多的教學方式需要我們去一步一步的探索。在初中生這個階段，是一生發育的重要時期，很多的特長都是在初中時期埋下根底的。

六、全面性了解學生的基本狀況，高效的提高學生的人文素養

學生是教育的主體，教育者應該奉行以人為本的原則。在美學教育的過程中，很多因素影響學生對美學的認知程度出現層次不齊的狀況，教師不能一概而論，全面的了解學生的情況，針對大體上研究授課目標與作業方式，對小部分學生加強指導力度，讓優生更優，差生不差。在不斷的探索之中歸納總結經驗，教師自己應該有一套屬于自己的教學方式和教學理念，提高課堂效率，高效的提高學生的人文素養，教師也要不斷的提高自身美術專業素養，提升自身美術欣賞水平和美術技能，把美術和其他文化課程有效的結合，促進文化課的學習，促進教學的不斷推進。

七、普及新教育理念，提升教學過程的效能

傳統教學方式中，基本沒有美學教育的地位，文化科目始終占有領導地位。但是素質教育實行以來，各科教育開始均衡化發展，教學更加注重學生的全面性發展。但是仍然在地方教育單位，這種教育理念依舊沒有普及，審計美術教師都沒有。我們應該通過更方面力量，發展這種教育理念，使之能夠踐行。同學教師在教學過程中，要不斷的接受新的理念，改變以往的授課方式，增加教學的趣味性，不斷提高學生的人文素養。

結語

美學教育是一個長期的過程，不是一蹴而就的。在當今社會，美學教育的發展，對我國的社會主義和諧社會的構建具有重要的作用。在初中美術教學過程中，教師要充分利用美術教學這平臺，提升學生的人文素養，實現學生的人文素養的不斷提高，讓學生發現美、欣賞美、創造美。