電教媒體在小學數學教學中的應用探討

（安徽省亳州市譙城區市府小學 安徽亳州 236800）

近些年來，隨著國家教育體制的不斷改革與創新，小學數學的教學模式與方法也在逐漸得到很大的改革與創新。在信息科技不斷發展的今天，電教媒體逐漸運用到了各種教學課堂當中，并將教學知識和內容變得更加簡化、生動和富有趣味性，激發了學生們學習數學的積極性和主動性，從而有效的提升了小學數學的教學效率和水平。

一、電教媒體在小學數學教學中的重要性

現如今，隨著科學信息技術的不斷發展，我國的教育機制的不斷改革與創新，電教媒體教學模式在小學數學的教學中不斷發展和運用，將小學數學教學中重點和難點教學內容通過電教媒體的視頻、圖片、聲音等形式展示出來，使得小學數學教學的內容更加直觀、具體、生動、有趣，充分的調動了學生們學習數學知識和內容的主動性和積極性，挖掘小學生們內在學習動力和創造性思維，不斷培養小學生們學習數學的自主能力和創造性能力，從而不斷提升小學數學的教學質量和教學效率，提升學生們學習數學的能力和水平，從而有利于提高學生們的綜合學習能力，使得小學生們能夠得到更好的發展。由此可見，將電教媒體充分有效的運用到小學數學中，對于提高小學數學教學效率以及學生們學習數學能力有著非常重要的促進作用。

二、電教媒體在小學數學教學中的運用方略

隨著科學信息技術的發展，電教媒體教學手段或者模式在各類學科的教學中得到廣泛的運用，并將電教媒體的教學優勢和特點充分的發揮出來，從而將小學數學教學中的重難點知識進行簡化，讓小學生們更加直觀的學習小學數學知識。下面對電教媒體在小學數學教學中的運用措施進行研究和分析：

1.通過電教媒體來創設多樣化的教學情境

在小學數學的教學活動中，傳統的教學模式和方法已經不符合現代化教學的發展需求。而電教媒體教學是一種新興的教學模式和方法，這種方法將原本壓抑、無趣的課堂變得有趣和富有活力，活化了課堂的教學氛圍。在小學數學課程內容具體教學過程中，老師可以通過創設多種多樣的教學方法，不斷激發小學生們學習數學的積極性和創造性。例如在小學數學六年級下冊的《空間與圖形》的教學課程中，為了能夠讓小學生們充分理解和掌握《空間與圖形》的知識和內容，老師可以將線與角、平面圖形、立體圖形、圖形和測量、圖形和轉換以及圖形與位置等教學內容通過電教媒體的圖片、動態圖形、視頻、影像等形式呈現給學生們，讓學生們能夠對線與角、平面圖形與立體圖形的知識以及關系進行掌握，培養小學生們的數學邏輯思維能力，提高小學生們學習數學的能力和水平。此外，小學數學老師還可以將圖形的由來以及構成制作成視頻，讓小學生們進行觀看，在這樣的數學教學情境下，學生們能夠更加深刻的理解和掌握數學知識和內容，從而更好的完成教學任務，實現教學目標，提高學生們學習數學的質量和能力。

2.充分尊重學生主體性教學地位，培養學生們自主學習能力

在我國教育體制不斷改革的背景下，小學數學在教學時要破除傳統的“灌輸式”教學模式和方法，要改變“老師主動教，學生被動學”的教學狀態。在小學數學教學課堂上充分運用電教媒體的教學方法，老師將數學教學知識和內容展示進去，做好數學課堂導入，多引發學生們進行思考，激發學生們的學習思維，讓學生們對于數學知識的學習有自己的方法和見解，老師可以多與學生們進行溝通和交流，給予學生們必要的指導，從而逐步建立學生們自己的學習思維模式和自主學習方法，從而有效的提升小學數學的教學效率，提高小學生們自主學習知識的能力。例如在《數與代數》的教學課程中，如何讓學生們認識和學習整數、小數，老師可以運用搜索一些與生活相關的整數、小數的知識，并運用電教媒體來展示，如超市中的價格簽，蘋果的價格是3元，香蕉的價格是2.99元，老師可以將這些價格簽的圖片加入到電教媒體中，讓學生們能夠清晰的理解整數與小數來的區別，這能夠激發學生們對生活中數學知識的認識，還能夠激發學生們將數學知識運用現實生活中的能動性，從而更好的提升學生們自主學習數學知識的能力。

3.運用電教媒體來分層次、突出重難點教學

由于小學生們的的生長環境和家庭條件不同，學生們在智力發育方面也存在很大的差異。有一些學生在學習數學知識方面體現出來的學習能力也是不同的。因此，小學數學老師在進行數學知識和內容的教學時，要根據學生們的個性化特點和學習數學的現狀，來對學生們開展分層次教學，將數學教學內容在電教媒體中呈現出不同的形式，這使得無論什么層次的學生都能夠獲得學習數學的樂趣，逐步建立學生們學習數學的自信心和勇氣，從而更好的引導和幫助小學生們學習數學知識，提高學生們主動學習數學知識的能力和水平。此外，小學數學教學知識中有重點和難點，老師要將教學的重點和難點通過電教媒體進行簡化，讓小學生們能夠具體、直觀的學習和掌握數學知識的重點和難點，并引導小學生們積極、主動的去運用數學知識解決實際問題，不斷培養學生們的數學邏輯思維能力，提升學生們學習數學的效率和水平。

三、結語

綜上所述，在信息科技不斷發展的今天，電教媒體在各類教學活動中得到廣泛的運用。電教媒體能夠將小學數學教學中的重點、難點、抽象和邏輯性強的知識進行簡化，使得學生們能夠更加直觀和具體的理解和學習，從而更好的提升小學生們學習數學知識的效率，也能夠有效的提高小學數學教學的水平。通過運用電教媒體進行小學數學的教學，逐步培養了小學生們自主學習數學的能力，激發了學生們學習數學的興趣和激情，使得小學數學教學課程能夠更好的開展。