小學信息技術教學中學生創新素養的培養

（貴陽市實驗小學 貴州貴陽 550001）

引言

我國社會不斷進步，網絡事業發展速度較快，從而推動我國信息技術教育發展。在小學階段對其進行信息技術教育能夠幫助小學生積累信息技術知識，為以后接受高等教育打下堅實的基礎。因此，小學信息技術教育占有在小學教育體系中占有較為重要地位。但如何有效提升小學生信息技術能力，并培養其創新素養成為現階段小學信息技術教育難點。傳統的信息技術教育方式難以適應現代社會發展，使小學生對信息技術學習失去興趣，無法培養其創新素養。針對此種教育現狀，筆者提出一些教育建議，以此提升小學信息技術教育水平。

一、轉變教育觀念，激發學習興趣

小學階段的信息技術教育，教師在教育過程中應培養小學生自主學習能力，使其能夠積極主動解決問題，從而擁有一定創造能力，以此作為基礎發展嘗試進行創新。在小學信息技術教育中，小學生作為教育主體，學習的積極性主要來自于對于此科目的學習興趣，只有擁有良好的學習興趣，才能夠使小學生積極主動探索信息技術有關知識，從而才有形成創新思維的可能。

在信息技術教育課堂中，教師應運用素質教育，培養小學生創新能力。信息技術教育本身是一門較為新穎的課程，小學生通過計算機進行學習有效提升學習興趣。教師應把握小學生對信息技術的好奇心理，引導學生接觸與其相關的知識，從而創造良好的學習氛圍，提升小學生的學習積極性。通過此種方式有效提升小學生創新能力。

除此之外，教師在教育過程中，可以利用小學生的興趣愛好，使小學生主動操作計算機，如嘗試更換電腦壁紙，利用電腦中的word文檔熟悉鍵盤等。通過主動接觸，可以滿足小學生好奇心理，從而使小學生信息技術產生濃厚的學習興趣，以此鍛煉小學生創新思維。

二、結合生活實際，鍛煉創新思維

小學生學習信息技術的最終目的為通過學習到的知識解決生活中出現的實際問題。信息技術是一門貼近生活的教育課程，學生在課堂中能夠掌握基礎的計算機基本知識，并通過實踐教育掌握計算機基本操作技能。教師在對小學生進行信息技術應用軟件的教學時，應與生活實際進行結合，幫助小學生將學習到有關于信息技術的知識進行整理，從而能夠培養小學生創新能力。

生活實際經歷是小學生最好的教師，在實際生活中遇到有關信息技術的問題，小學生通過學習到的知識自行解決，能夠加深對知識印象，并鍛煉實際操作能力，同時，使小學生能夠形成良好的創新思維。因此，小學信息技術教師在對小學生開展教育活動時，應將教育內容與生活實際結合，使小學生能夠對信息技術知識理解的更加透徹。在實際生活中能夠將學習到的知識進行運用，創造出全新的思維，以此培養小學生創新能力。

如教師在進行剪貼板教學時，教師在課堂中應向小學生簡單介紹剪貼板理論知識。在介紹時，由于理論知識理解較為困難，小學生難以理解，教師能夠將剪貼板與生活中的中轉站進行聯系，使小學生加深對剪貼板知識印象。并幫助小學生提升想象力，以此促進小學生思維變化，提升創新能力。

三、開展小組教學，激發創新能力

教師通過開展小組教學能夠改變傳統課堂教育模式，使小學生之間能夠展開良性競爭。小學生通過與組內成員探討知識能夠開闊視野，并擴寬小學生有關于信息技術的知識層面，從而激發小學生學習欲望。

教師在安排信息技術教學任務時，能夠將小學生分為小組，以小組為單位對不同的信息技術知識進行提問。通過此種方式能夠提升小學生交流合作能力，還能夠鍛煉小學生自主學習能力。在學習過程中小學生能夠自主在教材中尋找問題答案，不僅加深對信息技術知識的理解，還有效激發小學生的創新能力，實現創新型素質教育目的。

除此之外，教師在教育過程中能夠要求分組展示學習到的信息技術知識，以此激發小學生之間好勝心理，提升小學生的學習主動性。在此階段，教師應注意教育引導，避免小學生對信息技術知識理解錯誤。并且，應注意營造良性競爭環境，以此全面提升小學信息技術創新素養培養水平。

四、營造教學氛圍，培養創新素養

我國教育部門對信息技術教學有明確規定，要求在教育過程中培養小學生對計算機學習興趣，并通過信息技術知識的學習運用到生活實際中，從而達到最終的教育目的。

但目前我國小學階段信息技術教育較為特殊，小學生由于年紀原因對枯燥的信息技術知識難以理解，從而影響信息技術創新素養的培養。因此，在小學階段對其進行信息技術教育，教師應注意營造良好的教學氛圍，通過小學生實際學習情況，制定教學方案。對小學生進行趣味教學，以此激發小學生學習欲望，從而通過小學生自主學習，培養小學生創新素養。

如在教育過程中，教師能夠通過趣味性的成語接龍等游戲激發小學生學習興趣，之后利用計算機下載金山打字等學習游戲，通過小學生之間的競爭激發小學生學習欲望。通過營造良好的趣味教學環境，創新信息技術教學方式，有效培養小學生創新思維。以此滿足現代社會發展對信息技術人才需求。

結語

綜上所述，現如今是信息技術發展時代，在小學階段對小學生進行專業信息技術教育，有利于其未來發展。但傳統的教育方式導致小學生對信息技術學習失去興趣，難以培養具有創新能力型人才。因此，在小學信息技術教育中，教師應利用現代教育方式，運用多媒體教育手段提升小學生學習興趣，在教育過程中教師應對其進行引導，鍛煉小學生創新思維，以此幫助小學生形成信息技術創新素養，滿足我國現代社會發展對人才培養標準。