淺析美術繪畫工具對情感表達的影響研究

王春燕

（江蘇省常州市武進區星辰實驗學校，江蘇 常州）

美術是小學生的一門重要課程，也是打開他們藝術大門的專業課程。繪畫是他們要學習的最重要的內容，在這個學習的過程中，對繪畫產生影響的因素有很多，并且這些不同的因素都各自起著自己獨特的作用。而對于小學高年級的學生而言，對他們影響最大的就是繪畫工具的選擇了。繪畫工具是他們學習中所運用到的最直接的工具，因此，也是影響他們情感表達最重要的因素。

一、小學生繪畫工具的使用現狀

現在供學生繪畫使用的工具種類逐漸繁多，功能也開始呈現多樣化的趨勢。但目前老師和家長們對孩子繪畫工具的選擇卻并沒有充分利用這一優勢，在工具的選擇中仍然存在兩大問題。第一，老師和家長對孩子繪畫工具的選擇還停留在初級的抉擇水平。第二，家長和老師們在為孩子選擇繪畫工具之前并沒有一個明確的選擇目標，對繪畫也沒有做過多的研究，他們在選擇時參考的僅僅是選擇的一般規律，認為大家都選擇這個所以自己也選擇這個，而沒有真正去思考為什么要選擇這個，這是否是孩子的繪畫和情感表達的繪畫工具的最佳選擇。大多數的家長和老師都停留在一個人云亦云的階段，而沒有認真思考選擇繪畫工具的意義所在。

二、繪畫工具對學生情感表達的影響

在美術的學習中，繪畫工具對孩子的情感表達的影響是最為明顯的。繪畫工具是孩子們通過繪畫來表現自己情感的最主要的媒介，也是孩子體現自己情感的最直接的渠道。因此繪畫工具的選擇至關重要。在經過多項調查后發現，繪畫工具對孩子的情感表達的影響主要表現在以下兩個方面。第一，我們通過讓孩子們用不同的繪畫工具來畫同一個主題的幾幅畫，并對其進行詳細分析和比較，發現孩子們運用不同的繪畫工具所體現出來的效果是截然不同的。由此可見，不同的繪畫工具對孩子們的情感表達確實有著不同的影響力。第二，我們通過提供眾多不同的繪畫工具供孩子自由選擇的實踐研究發現，孩子們大多偏愛使用軟筆類的繪畫工具來表達自己的自由和內心的想法，而在正規的學習中多善于挑選硬筆類的繪畫工具，在他們的意識中，硬筆工具會顯得較為正式，而在私下的繪畫中則喜歡狂放的作畫方式。這也是不同的繪畫工具對他們的不同的影響，并且這些繪畫工具也對他們的意識層面產生了一定的影響。

三、對小學生繪畫工具選擇的相關建議

1.明確選擇的目標

針對小學高年級學生的特殊階段，在繪畫的過程中對于繪畫工具的選擇往往需要依靠家長和老師的幫助，這就將一個選擇的難題拋給了家長和老師，因此，老師和家長在這個過程中，首先要有一個明確的選擇目標，以達到學生學習目標為最終的依據，不能人云亦云，沒有自己的主見，跟隨大多數人的選擇，而忘記了選擇繪畫工具最初的目的。家長和老師在選擇和運用繪畫工具的過程中，要嚴格根據教學的目標和孩子的使用能力來選擇，一切以教學目標的實現和孩子的學習能力的提高為宗旨，在選擇繪畫工具之前就有自己明確的選擇目標。

2.以情感表達為依據

繪畫工具的多種多樣就是為了孩子們學習不同的繪畫風格和技巧而存在的。在繪畫工具的選擇過程中，要嚴格依據情感表達的需要來進行，針對不同的繪畫風格及其所要展現的情感來為孩子選擇最適合的繪畫工具。由于繪畫工具對孩子繪畫的情感表達具有重大的影響，因此，在選擇工具時，要將情感的表達與孩子們自身的表達習慣結合起來，綜合分析出最適合他們的繪畫工具。

3.制定完整的選擇體系

為了讓孩子們的美術學習更加順利，讓他們更好地通過繪畫來表達自己的情感，最主要的就是要建立一個完整的繪畫工具選擇體系。這個體系中應該包含影響繪畫情感表達的各項因素所占的比例分析、各種繪畫工具所具有的獨特作用分析、孩子們自己適用和喜愛的繪畫工具的研究以及學生在不同階段適用的最恰當的繪畫工具。將這些指標進行分析匯總，得出繪畫工具對孩子們的影響程度和方式，再根據這個結果與教學的目的最終為孩子選擇最恰當的繪畫工具。制定了一個完整的科學的繪畫工具選擇體系，就能為不同的學習目標和不同特征的孩子們提供一個繪畫工具的參考指標，為他們的學習提供一個良好的保障，這也是家長和老師們教育史上的一項巨大的進步。

美術是小學高年級孩子們所要學習的一門重要的課程，其為孩子打開了藝術的大門，并為他們的情感表達提供了一個新的渠道。繪畫不僅是美術學習的重點，更是學生釋放自己情感的一個重要的方式。因此，要學好繪畫并用繪畫表達孩子們的情感意識，就必須給他們選擇最恰當的繪畫工具。只有在這個媒介的選擇上為孩子們打下了基礎，才能促進他們更大的進步。繪畫工具的選擇和運用是孩子們進步中的奠基石，為繪畫提供了最堅實的前提條件。