教學(xué)路上，且行且思

（湖南省懷化市沅陵縣鶴鳴山小學(xué) 湖南懷化 419600）

一、愛崗敬業(yè)，不忘初心

愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點，教育事業(yè)是一項需要用生命去熱愛、去呵護(hù)的事業(yè)，也是一項需要生命激情的事業(yè)。曾幾何時，我們的熱情“像一團(tuán)火，燃燒著整個沙漠，”帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以天下為己任的豪情踏上講壇。而如今，桃李滿天下的夢想不再，當(dāng)教師僅僅成了養(yǎng)家糊口的職業(yè)。教學(xué)熱情或因教學(xué)任務(wù)的繁重，或因?qū)W生安全所壓，或因職業(yè)壓力……讓我們在逐漸消怠我們的教學(xué)激情。但不管怎樣，只要我們還在教學(xué)崗位上，我們就應(yīng)該守住自己的初心，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作。我們既要愛自己的學(xué)生，還要學(xué)會愛自己。

二、確定目標(biāo)，逐項實現(xiàn)

在知識經(jīng)濟(jì)的時代，教師的職業(yè)規(guī)劃對教師個人的成長，以及教師所擔(dān)負(fù)的重大使命的完成，具有極其重要的意義。

2015年網(wǎng)絡(luò)紅人——被稱為“最炫東北人王德順”一段精彩視頻中的一段話給我留下了深刻的印象：“四十四歲開始學(xué)英語，四十九歲創(chuàng)造了造型啞劇。

五十七歲。我再次走上了舞臺，創(chuàng)造了世界唯一的藝術(shù)形式，它叫活雕塑。七十九歲，我走上了T臺。我今年八十歲，還有夢，還有追求。相信我，人的潛能是能夠挖掘的，當(dāng)你說太晚了的時候，你一定要謹(jǐn)慎，它可能是你退卻的借口，沒有誰能夠阻止你成功，除了你自己。”

多么讓人感動的話語！是的，人在什么時候都可以有夢想，有追求，只要你不放棄。人生可以在不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)：一生的目標(biāo)，一個時期的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一月的目標(biāo)，一周的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，然后努力實現(xiàn)它。

三、更新理念，深鉆教材

鉆研教材是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)程序、選擇教學(xué)方法的重要前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。好的課離不開教師透徹地鉆研教材和研究學(xué)生，并尋準(zhǔn)教學(xué)的突破口，注重教學(xué)的整體設(shè)計。

本人執(zhí)教《我的伯父魯迅先生》一文，我在備課時就預(yù)設(shè)到學(xué)生可能對“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”一句話難以理解。想到魯迅先生生活時代離我們久遠(yuǎn)，沒有做好課前充分預(yù)習(xí)，沒有查閱資料，學(xué)生是體會不到其含義的。因而，我首先自己大量閱讀魯迅先生的文章，他人寫魯迅的文章，查閱當(dāng)時的代背景，做到心中有數(shù)，體會到魯迅先生這樣說是有其含義的：他當(dāng)時所處在國民黨反動派統(tǒng)治的社會是人民連一點民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時所受的挫折與迫害。更可以看出魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神，但同時因“我（周曄）”年紀(jì)小，不懂這些，因而伯父就用幽默的方式來解說，從而也可看出他的革命樂觀主義精神。教材解讀到這兒，我胸有成竹，果不其然，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了此問題，“難道伯父的鼻子真的是因為四周圍黑洞洞而撞扁的嗎？”我沒有急于把答案直接拋給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生和他們一起走進(jìn)魯迅，一起走進(jìn)魯迅的那個時代，讓學(xué)生們自己先合作、交流、解疑、匯報，最后我相機(jī)點撥，一堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，課后還掀起看魯迅作品熱。

在解讀教材時，我們都應(yīng)盡量做加法，把教材鉆透，而在執(zhí)教時則盡量做減法，確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體精神，少灌輸，少分析，讓學(xué)生多思考，把時間多留給學(xué)生，自己多傾聽，只有當(dāng)學(xué)生達(dá)到憤悱狀態(tài)時，此時老師就可以適時引導(dǎo)，讓學(xué)生有茅塞頓開之感，從而激發(fā)起更高的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極讀寫，修煉內(nèi)功

北大中文系主任陳平原教授說：“你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時間沒讀書，而且沒有任何負(fù)罪感的時候，你就必須知道，你已經(jīng)墮落了。”哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運(yùn)決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的演講、討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持?jǐn)?shù)年之后，成功會向你招手。

1.讀。讀書時一個艱辛的歷程，持之以恒要有從生活的最底層崛起的勇氣很力量，將讀書作為生活永恒的主題，古今中外所有專業(yè)人士最經(jīng)濟(jì)、最直接、最快速的成長法則就是讀書，像竇桂梅、于永正、賈志敏等大師們無一不是飽讀詩書的，外出講學(xué)時也總是手不釋卷的。

讀什么書呢？我認(rèn)為首先是讀好專業(yè)方面的書，一個優(yōu)秀的教師首先要有廣博的專業(yè)知識，不僅僅要能教課本上的知識，還要能夠旁征博引一些課外的知識。其次才是讀好理論方面的書籍。教育教學(xué)不僅需要實踐探索，需要教育理論的指導(dǎo)。一些教育家的優(yōu)秀言論是經(jīng)歷過歲月磨礪流下來精華，我們可以邊讀邊實踐，走出自己的教學(xué)之路。如：孔子、孟子等教育大哲，國外的杜威、蘇氏……最后要讀好學(xué)生喜歡讀的書籍。只有讀孩子的書才能走進(jìn)孩子的心靈，才能知道這個時代的孩子在想什么。

2.寫。高深的理論我們根據(jù)目前的狀況是寫不出來的，我們就選自己能寫得了的內(nèi)容寫：教育反思、教育故事、教育隨筆、教育案例、教育論文等。

（1）教學(xué)反思

葉瀾教授曾指出“一個教師寫一輩子教案不一定成名師，如果一個教師連續(xù)寫三年反思有可能成為名師”。所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。如何寫反思？

①思成功之舉。②記失敗之筆。③寫教學(xué)疑惑。④珍視學(xué)生見解。⑤進(jìn)行再教設(shè)計。

（2）教育隨筆

隨筆長短不限，可以是三五句，也可以是長篇巨論，有話則長，無話則短。三五句若是發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中問題，找到了問題的原因，并提醒自己要改變，這樣的隨筆既有價值又容易寫，對我們一線教師來說是很有裨益的。隨筆越寫越活，文章自然也是越寫越好。

工作多年來，我一直堅持寫教學(xué)反思和隨筆。

有人曾說過，教育是事業(yè)，它的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，它的意義在于求實；教育是藝術(shù)，他的意義在于創(chuàng)新！那么，我又將會說，教師，在奉獻(xiàn)中成就著事業(yè)；教師，在求實中充實著人生；教師，在創(chuàng)新中完美著生命！我們在教學(xué)路上，且行且思，去追求享受學(xué)習(xí)，享受教育，共同成長的幸福課堂，為孩子終身發(fā)展而教，為孩子的一生幸福而教，也為我們自己的生命之樹常綠、生命之花燦爛而教。