音樂教學與人格教育的結合應用

（重慶市忠縣中學校 重慶 404300）

引言

社會在不斷發展過程中，對人才的要求也隨之提高。隨著素質教育提出，在教育領域對學生綜合素質培養越來越重視。在音樂教學中，將人格教育與之結合，有利于使學生養成良好學習習慣，使學生在未來發展中能夠快速適應社會，對學生心理素質培養具有促進作用。

一、音樂教學與人格教學結合優勢

1.有利于提高學生自我認知能力

音樂教學中，收錄了很多不同種類的音樂，學生在學習過程中，對音樂中人物形象會有自己的想法和認知，從而對學生造成影響[1]。音樂教材中的人物形象主要以形象主義方式呈現出來。在教學中人物形象對學生具有榜樣作用，教師可以利用此，引導學生學習，使學生在學習過程中不斷成長，完善自我。此外每一部音樂作品對作者而言，都是心血，有自身所要表達的內容和情感，因此教師可以利用此引導學生學習作者在寫作時賦予情感，以此使學生形成良好的品格。

2.有利于學生創新能力培養

在教學過程中培養學生的創新能力十分重要，使學生在未來學習、工作中發展重要因素。教育事業發展過程中，教師應該重視學生的創新能力培養，以此推動學生全面發展。在音樂教學中，教師可以利用學生對音樂教學內容中賞析部分，引導學生對教學內容進行想象，根據歌曲的特點，發揮自己想象，將音樂內容在腦海中轉換成畫面，以此培養學生想象力。此外在教學過程中，教師可以引導學生對教學內容進行改變或者是再創作，以此培養學生創新能力。

3.有利于學生道德品質培養

音樂教學不僅僅是培養學生音樂素養和綜合素質，其還是對我國傳統文化的傳承與發揚的一種方式。很對音樂作品中代表一代人的思想，具有較強的時代特征。在日常教學中，教師可以利用此，引導學生學習作品中蘊含人文文化，使學生通過學習了解我國傳統文化與民族精神，在潛移默化中培養學生的道德品質。

二、音樂教學與人格教學結合應用策略

1.加強對音樂教學重視

隨著社會進步，各個行業對人才需求也在不斷提高，我國教開展音樂教育的主要目的就是使學生在掌握理論知識基礎上，進行實踐、探究，學習更深刻的內容，感受音樂教育在人們生活中魅力，以此培養學生審美能力，使學生養成良好的學習習慣，進而培養學生的思想品質，完善學生人格，促進學生全面發展[2]。因此在實際教學中，應該加強對音樂教學重視，避免在音樂課中出現形式化、表面化的情況，使學生和教師真正投入到教學中。通過音樂教學，使學生感受學習音樂魅力，進而提升自身學習積極性。

2.延伸教學內容

在音樂教學中，受傳統教學影響，很對音樂教師認為在教學過程中應該以傳統音樂學習為主，認為流行音樂對學生學習并沒有好處，因此在實際教學中，學生多是以古典樂，傳統音樂學習為主。但是學生在學習過程中學習效果并不理想，很多學生認為傳統音樂學習比較枯燥，在學習過程中，學習效果并不好。教師可以適當對教學內容進行延伸，根據學生學習特點，在教學過程中可以引入一些學生感興趣的內容，以此提高學生學習積極性。例如，學習民謠時，除了教學內容之外，教師可以將當下比較流行的民謠穿插在教學中，如《同桌的你》，《睡在上鋪的兄弟》，《成都》，《鄉間的小路》等等，以此提高學生學習興趣，使學生在學習中掌握不同地區不同作者的歌曲風格等等，進而拓展學生知識面。

3.利用多媒體開展教學

目前，多媒體在教學中應用比較廣泛，為教師教學活動開展提供了便利。多媒體主要是將教學內容以視頻、圖片、動畫等方式呈現出來，將教學中抽象的音樂知識轉化成直觀的方式，以此強化學生對音樂知識的理解和記憶，使學生在學習過程中提高自身的審美能力和理解能力[3]。例如學習關于京劇方面的內容知識時，教師可以在網絡上選取一些當下關于京劇代表人物及其作品，如我國著名的京劇大師梅蘭芳，其代表作品《四郎探母》、《兒女英雄傳》等等，現代的丁魁智、李勝素、張火丁、孟廣祿等，以此對學生開展教學。京劇這種藝術，主要是銅鼓視覺和聽覺來感受其中的魅力，而在教學中若僅僅是通過文字，學生很難學習其中精髓，而利用多媒體則是可以將京劇的魅力表達處出來，有利于學生了解和學習我國經典文化，對此形成正確的認識，對學生思想品質培養十分有利。

4.完善音樂教育管理體制

為了在學校教育中保證音樂教學開展，需要制定相關的管理制度，為音樂教學開展奠定基礎，提供保障。首先完善教學設備，保證學生在學習過程中有教學設備的支持。其次，建立管理制度，為教學過程中出現問題提供解決策略。最后，建立單獨管理體系，監督和管理音樂教學活動開展。此外，應提高教師綜合素質。在教學中，教師是學生學習主要領導者，因此可以看出在教學中教師作用。通過加強教師師資隊伍建設，提高整體教學水平，為學生人格素質培養奠定基礎。

結語

總而言之，在音樂教學中，對學生進行人格教育，有利于學生綜合能力提升，是促進學生成長和發展重要促使。因此，在教學中，教師應該重視音樂教育與人格教育結合應用，通過此使學生形成良好學習習慣，健全學生的性格，為學生在未來社會發展中奠定基礎。