美容實用技術(shù)教材實踐研究

(白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 吉林白城 137000)

美容實用技術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)美容行業(yè)管理、設(shè)計、服務(wù)等方面的職業(yè)性人才。在美容實用技術(shù)教學(xué)上教師向?qū)W生傳道受業(yè)解惑過程中要抓住教學(xué)重點、變革教學(xué)方法、革新教學(xué)內(nèi)容、改進考核方式、拓寬教學(xué)資源取長補短使之能夠高效的、快速的提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平，實現(xiàn)高素質(zhì)人才全面健康的成長目標。本次研究是從下面幾個方面針對美容實用技術(shù)教材的實踐探究分析：

一、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的智能發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好和特長，因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。用不同的方法激發(fā)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，改變以往死記硬背的學(xué)習(xí)狀態(tài)；充分引導(dǎo)學(xué)生自己摸索出一套靈活的、高效的屬于自己的獨特學(xué)習(xí)方法。教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念緊跟現(xiàn)代的教育理念，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)思考，促使學(xué)生多層次、多方面的發(fā)展，培養(yǎng)高精尖的全面型人才。同時教師要不斷學(xué)習(xí)探究新的教育理念，豐富自己的教學(xué)思想，培養(yǎng)具有全局性、整體性、系統(tǒng)性的教育觀念；教師要多對學(xué)生進行實踐活動的拓展，著重加強鍛煉學(xué)生的實踐操作的能力[1]；教師想要提升自身素質(zhì)及時革新教育觀念還要多舉辦一些關(guān)于教師教學(xué)觀念的專題研究討論會，共同探討學(xué)習(xí)取長補短，使教學(xué)思想始終先進符合當前的教育環(huán)境。

二、有機結(jié)合教材內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)最大的特點在于其方便快捷、容量大、受眾多、交互性強，故成為了目前高校新式的有效教育手段。我院在教師教學(xué)過程中高效的利用了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，創(chuàng)建了信息資源數(shù)據(jù)庫，制作出了包含聲音、文字、圖像、影像等多種形式的課件，讓授課教學(xué)增添了趣味，將知識直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生容易理解加深印象；同時將教學(xué)資源在網(wǎng)上共享，學(xué)生可以隨時瀏覽學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和自主探索研究的空間，便于同學(xué)或師生之間的探討交流學(xué)習(xí)，進一步提升了教學(xué)質(zhì)量。

三、有機結(jié)合專題教學(xué)和系統(tǒng)串講

教師要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，在有限的時間內(nèi)從多個角度對所學(xué)知識進行剖析講解，讓學(xué)生深刻理解所學(xué)教材內(nèi)容[2]。首先從宏觀上進行系統(tǒng)串講，教師要列出所學(xué)教材大綱，講解構(gòu)建的重點知識框架讓學(xué)生系統(tǒng)的了解教材重點知識；其次要把握重點專題講授，教師要提取教材關(guān)鍵主旨，給學(xué)生進行詳細的全面的分析講授，使學(xué)生能夠深層理解并把握住重點知識。

四、有機結(jié)合第一堂課和第二堂課

《美容實用技術(shù)》課程的教師為了使學(xué)生快速的鞏固和掌握所學(xué)的知識，充分利用自己的休息和課余時間培訓(xùn)學(xué)生技能，形成了師帶徒、徒為師、再帶徒的循環(huán)方式。組建了化妝、美甲、皮膚養(yǎng)護小組，并對全校師生開放了實驗室，提高了學(xué)生的操作動手能力、交流交際能力、解決問題的能力、互幫協(xié)作的能力。

五、理論結(jié)合實踐培養(yǎng)學(xué)習(xí)實踐操作能力

美容實用技術(shù)課程要注重理論課程和實踐課程相互結(jié)合教學(xué)，多增加一些美甲和化妝課程的實際情景模式的環(huán)境教學(xué)，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得以訓(xùn)練擴展，提升學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)適合本行業(yè)的專業(yè)性人才。伴隨美容行業(yè)的快速發(fā)展，美容知識和技術(shù)都推陳出新，而現(xiàn)有的教材資源和理念都已經(jīng)難以滿足美容行業(yè)的發(fā)展，所以教師應(yīng)該不斷汲取行業(yè)的新知識融入到教學(xué)方案和內(nèi)容當中，確保學(xué)生能了解行業(yè)動態(tài)、資訊和發(fā)展前景方向。[3]

六、理論考核與實踐考核的結(jié)合

實踐是檢驗真理的唯一標準，所以我們要定期進行教學(xué)考核，檢驗教師的教學(xué)水平和學(xué)生接受知識的效率。我們不能只注重理論知識的提升和考核，還要著手抓實踐的操作和考核，不做思想上的胖子，要做到營養(yǎng)均衡理論和實踐倆手抓。在實踐當中我們還要不斷地積累經(jīng)驗完善考核的規(guī)則和制度，尋找出教學(xué)方式的缺點，彌補現(xiàn)有的不足提升教學(xué)質(zhì)量。

以下是具體的研究：實驗選取醫(yī)學(xué)院美容方向?qū)I(yè)的學(xué)生80人，隨機的分為實驗班和對照班倆個班，各班40人。實驗班采用理論考核和實踐考核的方式來考核，對照班采納的是傳統(tǒng)的閉卷考試考核；在考核過程中，主要針對：考核分數(shù)能不能體現(xiàn)學(xué)生的水平，考核過程和內(nèi)容是不是公開、公正、公平，學(xué)生對知識是否掌握以及對考試模式是否喜歡等方面進行評價；最后，筆者認為：理論考核和實踐考核的方式適合美容實用技術(shù)的教學(xué)需求，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生的全方面能力的發(fā)展。

結(jié)語

總的來說，教育教學(xué)的方式要隨著時代的發(fā)展不斷地更新進步，才能探究出符合現(xiàn)有情況的教學(xué)模式。要注重培養(yǎng)學(xué)生實踐動手的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生步入社會工作打下良好的堅實基礎(chǔ)。