創新靈活地開展共青團教育
——引領青年縱深學習與踐行十九大精神

（廣東省東莞市大嶺山中學 廣東東莞 523000）

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京勝利召開，中國的歷史進程又一次處在承前啟后、繼往開來的關鍵節點。共青團事業的基礎和源頭，是新時期學校共青團工作深化發展的切入點和突破口，而團課是團組織對團員進行思想引領和知識教育，提高團員素質，增強團組織戰斗力的有效途徑。提升團課質量，是做好中學共青團事業的關鍵。

一、中學團課的現狀分析

十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強;青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”青年是國家實現偉大中國夢的主力。入團積極分子入團前必須參加不少于20個課時的團課學習，團員每學期也有團學骨干培訓班的團課學習。團課的教學對象是生機勃勃，個性張揚的00后。傳統的、單一的授課教學模式正在發生改變；枯燥的、空洞的、純理論化的教學內容也將成為過去，中學團課必然在教學模式、教學內容、教學地點、教學效果等方面迎來新的突破。

中央團校吳慶教授指出：“開展十九大學習需要按照青年喜歡的路徑，把握住青年的利益邏輯、情感邏輯、文化邏輯、事實邏輯、規律邏輯、個人邏輯，結合青年的特色，也可以把十九大學習這件很有意義的事情做得很有意思。”[1]

接下來重點談談如何結合00后的特點，按照“青年相信文化”的邏輯，把歷史學科特色融入到團課教育中，引領青年縱深學習與踐行十九大精神，加強團員意識教育。

二、一個課例：《青春遇見十九大》

每一節團課，都應該有一個核心目標。本節課的核心目標是：以00后學生喜聞樂見的方式，把十九大精神融入到具體行動中，促進青年為國家強盛和民族復興而奮斗的歷史使命感和社會責任感的形成。根據這個核心目標，又演變為三個教學目的，具體設計思路如下：

1.教學目的：

（1）深入貫徹落實黨的十九大精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，以青年喜聞樂見的方式，引領青年開展政治學習。

（2）通過主題交流活動，營造“人人關心、人人支持、人人參與”的十九大精神學習氛圍，推動青年學子在歷史文化和愛國主義教育中去體驗真、善、美，促進為國家強盛和民族復興而奮斗的歷史使命感和社會責任感的形成。

（3）強化學生干部團隊建設，增進青年學子對中國特色社會主義事業的美好憧憬，發揮生力軍和突擊隊作用

2.教學重點：

收集、學唱中國近代的歷史歌曲，接受革命傳統教育和歷史文化熏陶，了解國家的發展。

3.教學難點：

（1）體會不同時代的愛國方式

（2）把十九精神融入到整個活動中去，激發00后的斗志，鞭策他們為實現偉大的中國夢而奮斗。

4.教學過程：

（1）奏唱團歌

（2）師生共讀十九大原文

（3）互動環節：

[導入]：發動同學們討論——關鍵詞“時髦”？

00后學生展示他們的時髦：

《一路逆風》（小組唱）

《Seve》（舞蹈）

[過渡]《我愛你中國》

老師總結“不管時代如何變遷，愛國永遠是時代的潮流。”

[設計意圖]結合00后特色，潛移默化中滲透愛國主義教育。突破了傳統的團課教學模式。

[主體部分]團干分享：曾爺爺——一名革命老兵的愛國故事，串聯中國近代事上的宏大歷史事件，從歷史與歌聲中去感受愛國的深沉。

（學生自導自演）

（1）革命老兵1900出生

（2）感受過1915新文化運動

（3）參與了1919五四愛國運動，

（4）看到了1921中國共產黨成立

（5）了解1922年共產主義青年團成立，成為了一名團員

（6）進入了1924黃埔軍校學習

（7）參與了1924-1927國民大革命

集體唱《軍歌——國民革命歌》

（8）1931 九一八事變，

（9）重溫《八一宣言》，

（10）重現一二九運動。

（11）1937-1945全面抗日 齊唱《鐵道游擊隊之歌》

（12）1946-1949解放戰爭 獨舞、齊唱《沂蒙頌》

（13）1949.10.1新中國成立 齊唱《義勇軍進行曲》

[設計意圖]照顧了00后特點，按照“青年相信文化”的邏輯設計了此活動。帶領00后青年參與并融入中國近代的時空當中，感受與祖國同呼吸共命運的情懷。突破了傳統教學內容的局限性，教學對象的參與面廣，達到的效果事半功倍。

[升華]教師：在戰火紛飛的年代，救亡圖存就是最好的愛國，今天的我們，生活在和平年代，又該如何來愛國呢？

00后青年暢談感想，各抒己見。

教師總結：新時代向我們發出了號召，我們的國家正走在中華民族偉大復興的征途上，國家富強、民族復興、人民幸福成為了我們最現大的夢想。中國在一代又一代青年人的接力奮斗中，中華民族復興的偉大中國夢終將實現。

教師啟發學生：“我們只是中學生，能為中國夢做些什么呢？”

00后青年暢所欲言。

教師總結：“樹立遠大理想，堅定信念，把個人前途與國家民族命運緊密結合，做好奮進中國夢的思想準備，刻苦學習、積極實踐、全面發展，打牢能力基礎，夯實知識儲備，做好奮進中國夢的能力準備。”[2]

三、新時代的團課

每一節團課都應該有一個靈魂，這個靈魂就是我們根據學生的實際情況，制定出來的適合學生學習與發展的核心目標。核心目標會隨著學習者的特征、教學的內容、教學策略的不同而相應的發生改變，但它朝著人性完善與提升的發展方向不會變，朝著習近平新時代中國特色社會主義事業的發展方向不會變。

“政治學習從來就不是一陣子的事情，要長遠，要構建長久落地的青年學習政治有效機制。”[3]讓中學生學懂弄通十九大精神的實現路徑是多樣的，團課設計與開展只是其中的一種；深入學習與踐行十九大精神必須常態化，也意味著長期性與艱巨性并存。共青團改革是一次難得的機遇，把學科特色融入到團課教育中，以青年喜聞樂見的方式去引領青年縱深學習與踐行十九大精神，加強團員意識教育，團課帶來的效應才會真實有效與持久。