怎樣培養高中物理學習興趣

張家安

（商丘市第一高級中學，河南 商丘）

作為高中學生，我們都了解學習興趣對我們意味著什么，在學習過程中，如果可以對學科學習有持續的學習興趣，學習過程中就會變得更加輕松、更加有動力，學習效果也會更好。相反，如果對某一學科失去學習興趣，即使我們學習很認真，也無法有效地提高這一學科的學習效率，學習成績自然也會不理想。高中物理是高中階段重要的學習科目之一，這一學科的教學內容有很強的邏輯性與實踐性，深入其中，我們會覺得這些內容很有意思，但是在物理學習過程中也會面對復雜的概念、抽象的公式、繁瑣的計算等，這些都會影響到我們對物理學習的興趣，影響我們的整個學習狀態。針對以上問題，本文探討了物理學習過程中興趣的重要作用以及影響學生學習興趣的因素，并在此基礎上分析了培養物理學習興趣的途徑。

一、高中物理學習過程中興趣的作用及影響學習興趣的因素

對于高中學生來說，平時需要學習的科目比較多，物理學科相對于其他學科來說，學習內容比較多，學習難度比較大，如果我們缺乏對學科的學習興趣，就會從主觀上覺得物理學習很難，無法擁有良好的學習狀態。相反，一旦我們對物理擁有了濃厚的興趣，就會將物理學習的過程當作一個非常有意思的過程，將物理學習當成一項具有挑戰性的游戲，樂此不疲地投入其中。物理書中的公式會變得不再深奧，而解答物理習題也成為一項積累成就感的學習活動，我們的學習能動性會被最大限度地激發，從而自覺地、主動地展開以后的學習，在此基礎上，我們的學習效果自然會更好；除此之外，興趣還會引導我們主動去探索更加有效的物理學習方法，使我們的思維更加活躍、大腦活動更加靈敏。這一切，都會使物理學習的進行更加順利、更加高效。

現實的學習過程中，以下因素都會影響到高中學生對物理學習的興趣：首先是學生自身的原因，一些學生本身物理基礎比較弱，進入高中之后學習內容和學習難度都有所增加，這使他們越發缺少學習物理的信心，在學習過程中常常會有畏難情緒，這種狀態下，學生自然就喪失了學習物理的興趣；其次是老師的原因，高中物理老師比起初中老師，更加注重對學生知識的傳授，不太重視與學生的交流互動，這使得許多學生在物理課上無法進入狀態，老師講解的內容也是左耳聽右耳出，對學習的興趣會越來越低。

二、培養高中生自身物理學習興趣的有效途徑與策略

（一）尋找興趣點

學習興趣的建立往往都有一個契機，也就是找到對這一學科感興趣的點。因此，我們高中生在學習過程中要注意感受和發現物理之美，試著尋找物理學習中我們感興趣的內容或者過程。筆者對物理學習中電學部分的知識很感興趣，也會結合自己學過的物理知識制作一些簡單的電路，比如我把家里的床頭等改成了聲控開關，能夠把學到的知識應用于實踐就是我學習物理的興趣點。其實物理學習中的興趣點有很多，比如牛頓發現萬有引力的故事、瓦特發明蒸汽機的靈感，都可以激發我們對物理學習的興趣。再比如我們耳熟能詳的海市蜃樓現象，大家都覺得非常神秘，卻可以用物理知識得到解釋，由此可見，物理學習的世界也是興味盎然的，物理中并不缺少美，只要我們擁有一雙善于發現美的眼睛和一個善于思考的大腦。

（二）勤動手動腦

物理學習過程中，許多內容都具有很強的實踐性，因此，我們要勤于動手和動腦，一方面，對于一些教材中所涉及到的物理實驗，除了平時在分組實驗中練習之外，還可以借用學校的實驗室，進行拓展實驗，通過實驗進一步了解相關的物理原理和物理知識。另一方面，我們要善于發現和總結生活中的物理現象和物理問題，使物理學習與生活密切聯系起來，從而活學活用我們的知識。比如我們平時經常提起的一個腦筋急轉彎問題：螞蟻從一百層高的樓上摔下來，是怎么死的？人們都會說是嚇死的或者餓死的，而不是摔死的，但是卻往往不知道螞蟻為什么不會摔死，在學習了高中物理知識以后，我們就可以對這個問題進行科學的解釋了，其實是螞蟻與空氣摩擦產生的阻力與他的重力相互抵消的結果，我們甚至可以將其作為一道物理習題，這不是很有意思嗎？

（三）與老師互動

許多同學喜歡抱怨老師的課講得有問題，甚至因為對老師有意見而影響了自己的學習興趣，其實，老師對我們的態度與我們對老師的態度有很大關系，在平時的學習過程中，我們應當注意和老師密切配合，與老師進行更多的互動交流，老師其實都比較喜歡表現積極主動的學生，多向老師請教問題，一方面可以密切我們和老師的關系，另一方面可以及時地向老師反饋我們學習中存在的問題，這樣老師可以更加有針對性地為我們進行知識的講解，過程中也會對我們產生更好的印象，這種互動同樣可以調動老師的教學積極性。

總而言之，高中階段的物理學習對于高中生來說至關重要，作為學習主體的我們，應當在學習過程中充分感受物理學習的魅力、積極地進行各種物理學習實踐、自覺地與老師開展交流與互動，使我們自身始終保持對物理學習的興趣，從而使我們的物理學習更加富有實效。