閱讀與語文

（廣西欽州市浦北縣浦北中學語文組 廣西欽州 535300）

一直以來，總有一種看法，認為語文學與不學都差不多，其實這是對語文的一種嚴重的誤解。但總是有很多人拿出很多理由來支撐他們的觀點，誰誰一天到晚在讀語文，又做語文練習，但考試成績出來，跟一天到晚打瞌睡的誰誰差不多，甚至有時還比不上，學習語文，簡直就是浪費時間，沒什么效果，學不學一個樣。作為語文老師，每聽到這種觀點，總會被刺得隱隱作痛。但，冷靜下來一想，這種對語文如此誤解的人，又何必跟他們動氣，但你總要給出一個合理的說法啊，不能強詞奪理武斷的回應呀，萬事皆有因的。其實，語文水平的高下跟閱讀是有著莫大關系的。

可以說沒有閱讀，就沒有語文，語文與閱讀是相互相成的。到目前為止，你還沒有找出一個沒有閱讀而語文成績特好的學生。一個語文成績好的學生，一定是一個熱愛閱讀的學生，正如一個非凡的作家一定是一個博覽群書的人一樣。

只要愛讀詩歌的人都知道，《短歌行》是曹操寫的，這首膾炙人口的四言古體詩，真的叫人拍案叫絕，他把他內心的苦與憂，抱負與理想通過短短的詩句毫無保留的表達了出來，怎能不叫人心動呢，但更絕的是，詩歌里的每一句話都不是曹操原創的，都是曹操從《詩經》里原原本本的拿出來的，而且我們相信，絕不可能是曹操拿著一本《詩經》在一邊翻一邊抄寫的，一定是曹操熟讀《詩經》背誦《詩經》后，到用時浮現在他腦海里的。從這首詩里，讓我們看到了偉大的閱讀跟創作寫作的關系非常緊密。有人又要說了，你談的是閱讀跟語文的關系，還是談閱讀跟寫作的關系？其實，寫作與背誦就是語文的一部分，你的寫作能力與背誦能力也是語文能力水平的一種直接表現。通過《短歌行》，讓我們知道，曹操是一個語文水平極高的人。

十幾年前，我有個學生，名叫黃智藝，我布置的每一篇作文，她都能很快的寫出來，從不拖堂，而且她跟我說，無論我要多少篇作文，她都能寫出來，的確，她的寫作功底很深，她說她每年都要買幾百塊錢的文學書籍來看。正因為她博覽群書，因而她的寫作素材非常多，也正因為她熱愛閱讀，因而她總是把她喜歡的詩句以及優美文段背下來，當然這也涉及到興趣與學習的關系，但更重要的是自然的閱讀提升了她的語文素養，因而，她的語文成績非常好。這就可以看出，閱讀跟語文的關系是非常密切的。

很多學習語文不好的學生，他們也在拼命的閱讀，就是效果不好，這是為什么呢？他們只把閱讀限制在語文課本里，他們被語文課本蒙蔽了他們的眼睛，認為只要看好讀好語文課本就行，從而限制了他們的行動與視野，只見樹木不見森林，這是不行的。一定要有大語文觀才行。課文里的幾篇文章，僅靠它們，又怎能積累更多的素材呢?又怎能開拓自己的視野呢？但并不是說學習語文課本不重要，語文課本也是非常重要的，否則拿來學干嘛。但，如果你只是盯著幾本語文書，就好比一個學武之人，學了幾個招式，就想去跟別人過招，想做武林盟主，這怎么可能呢？

寫作是語文里重要一塊，有人甚至說得作文者得語文，而寫作又是極靠積累的，沒有積累，沒有吸收，是很難寫得好文章的，而積累吸收最重要的是靠閱讀。

我們知道，俄羅斯文學天才層出不窮，果戈里，高爾基，普希金，列夫·托爾斯泰，陀思妥耶夫斯基······可以說群星璀璨，人才輩出，為什么會這樣呢？我們中國人也是人啊，為什么就是比不上俄羅斯？但我們來看看這組數字，俄羅斯人平均每人每年讀書55本，而我國是平均每人每年讀書除教科書外不到一本，是全世界平均讀書量最少的，從這組數字里可以看出，沒有巨大的閱讀積累，又怎能讓一個民族文學天才不斷涌現呢？俄羅斯出現那么多世界名家就是順理成章的了。因此說，作為一個學生，想學好語文，寫出一篇好作文，沒有大量的閱讀是不行的。無論是成名于少年的韓寒，還是成名于中年的莫言，他們在創作前，都經歷過相當一段拼命讀書，博覽群書，讀書如命的人生階段。因此說，無論過去，還是現在，無論是中國，還是外國，能寫好文章，創作出好的作品的人，都是大量閱讀的人。而作為一名學生，想寫好作文，是沒有捷徑的，只有通過大量的閱讀才行。

有人又有話說了，只是閱讀就能寫好作文，學好語文了嗎？對于這個問題，答案是肯定的。一個熱愛閱讀的學生，語文不會差到哪里，作文更不會差，因為他閱讀過那么多書籍，各種風格的文段，各種環境事物的描寫，都在他腦海里面，他還能寫不了嗎？人說熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會偷啊，就是這個道理了。在閱讀與學好語文之間，它有一個空間維度，只要你把握好，閱讀跟學好語文就會完美的銜接起來。

你必須培養出愛讀書的習慣，當你看過那么多書籍的時候，人總會有種動一動，親自試一下的沖動心理，特別是作為學生，學習語文，學好語文是他生活里不能缺少，不能免除的內容，在這樣現實思想的沖擊之下，他就會去模仿，去書寫，這樣就會水到渠成了。你不用逼他，他也會認認真真的去學了，通過閱讀，通過寫作，來互相檢驗自己的得與失，從而在不斷的比較對照中，使語文素養得到了提升。

可以說，閱讀是學好語文的基礎，沒有閱讀，就沒有創作寫作來源；沒有閱讀，就沒有語文素養。

因此，在學生學習語文過程中，要鼓勵學生大量閱讀。當然，最好能有針對性的，不能什么書都閱讀，畢竟中學生的人生觀還不夠成熟，還沒有定型，他們的自制力還不夠強大，那些三角戀愛和充滿暴力的書籍報刊，就少看點，甚至不要看，因為好奇而入迷者比比皆是，這樣一來的話，哪里還有心情精力來學語文。

所以，在教學里，要啟發學生去自主的，有選擇性的去閱讀，這樣，將會大大的提升學生的語文素養。