新課程背景下高考數(shù)學復習的思路

賈任佳

（遼寧省阜新市阜蒙縣第二高級中學，遼寧 阜新）

一、以學生的興趣為基準點開展復習工作

新課程理念倡導教師應在日常的教學中，靈活采用各種行之有效的策略去調(diào)動學生參與學習的積極性和主動性，因為只有這樣做，才能從根本上提高學生的學習和復習質(zhì)量。針對于此，在日常的復習工作中，教師除了要重視相關(guān)復習計劃的制定以外，還必須要重視學生學習興趣的激發(fā)。因為興趣是學生主動并且樂于參與學習的原動力，學生唯有對學習產(chǎn)生了興趣，其求知欲和探索欲才會被激發(fā)，從而使其能在這兩種欲望的驅(qū)使下，以更加專注的狀態(tài)投入到學習中。那么，究竟如何激發(fā)學生的學習興趣呢？對此，筆者認為可以從以下三方面去考慮：

第一，教師要隨時對學生進行心理輔導。可以針對個人進行座談，也可以針對全班舉行班會，總之，教師要讓學生充分認識到高考數(shù)學復習的重要性，從而使其學習態(tài)度能夠端正起來、其不良的復習觀念和復習意識能得到及時的轉(zhuǎn)變，進而促使他們的學習興趣能夠得到有效提升。

第二，教師要讓學生在復習過程中獲得成就感。成就感是學生能持久保持良好學習狀況的不竭動力，因此教師在開展高考數(shù)學復習工作的時候，必須要重視學生成就感的生成。針對于此，教師需要及時調(diào)整自己的復習計劃，要針對學生的學習實際、分層次地去制訂復習計劃，如，教師可以讓尖子生去探究一些層次較深的數(shù)學問題；讓中等生去探究一些普通問題；讓后進生探究一些基礎問題，這樣一來，學生才能在復習中看到自己的進步，從而使其自信心能夠得以樹立、學習興趣能夠得以提升。

第三，教師應定期組織一些有關(guān)高考數(shù)學復習的活動，這樣做，能夠在很大程度上減緩高考數(shù)學復習的枯燥感，從而使其變得活躍起來。比如，教師可以定期組織學生開展“復習心得分享大會”，在大會上，學生既可以說一說自己的復習技巧和復習思路，同時也可以說說自己在復習過程中遇見的各種困惑，以及目前自己的心理動態(tài)。通過這樣的活動，學生不僅能學到更好的復習方法和復習策略，同時還能宣泄自己的不良情緒，這對激發(fā)學生的學習興趣、增進學生間的友誼、提高學生的復習效率和復習質(zhì)量非常有益。

二、依據(jù)學生的學習實際，制訂有針對性的復習計劃

在上述內(nèi)容的基礎之上，教師要想進一步提升學生的復習效率，就必須要制訂具有系統(tǒng)性和針對性的復習計劃，以此來助力學生的高考。對此，各位教師不妨這樣去考慮：

首先，教師要重視學生基礎的鞏固。就最近幾年全國卷的命題趨勢來看，命題者對學生基礎知識的考查越來越重視了，換言之，拋開一些非智力因素（像心理狀態(tài)、身體狀態(tài)等），學生只要能充分掌握住課本上的基礎知識，就必然能在高考時獲得較為理想的分數(shù)。因此，教師在制訂復習計劃時，應以鞏固學生的基礎為中心去制定。

其次，教師要重視復習的系統(tǒng)性。為此，教師在制訂相應的預習計劃之前，就必須要去梳理相關(guān)章節(jié)的知識，之后再利用分類、聯(lián)想、對比等方式去幫助學生提高復習的有效性。比如，在復習三角函數(shù)、函數(shù)圖象這類具有一定關(guān)聯(lián)性的知識時，教師不妨引導學生對這些知識進行梳理，并對這些知識進行集中和系統(tǒng)性的復習，以此來幫助學生鞏固和完善自身的知識體系，從而使學生的復習效率和復習質(zhì)量得到明顯的提升。

最后，為了減少學生在考試中的不必要失分，教師在開展復習工作的時候，應針對學生常犯的一些共性問題讓其進行訓練，然后引導他們建立“錯題集”，并督促他們定期對這些問題進行回顧，借此來增強高考數(shù)學復習工作的有效性和針對性。舉個例子，很多學生常常會因為沒弄清向量夾角的范圍而在考試中犯錯，為此，教師在引導學生復習這一板塊的知識時，應當幫助學生弄清楚向量夾角的范圍，如當a·b＜0時，a和b的夾角不一定就是鈍角，學生必須要注意還有θ=π的情況。

總而言之，高考數(shù)學復習的質(zhì)量將會在很大程度上影響學生最終的考試成績，甚至能在很大程度上決定學生的未來走向。因此，廣大高中數(shù)學教師務必要高度重視學生復習工作的開展，積極采取各種行之有效的策略去提升學生的復習效率和復習質(zhì)量，盡最大努力為學生的高考保駕護航。值得注意的是，教師在制定相關(guān)復習計劃時，應當要重視復習計劃的技巧性和藝術(shù)性，從而使學生的復習興趣能夠得到有效激發(fā)，針對于此，本文已經(jīng)提出一些策略，希望能給廣大高中數(shù)學教師同行帶來一些啟示和參考。