探析小學語文古詩詞

（安徽省蒙城縣小澗鎮穰廟小學 安徽亳州 236000）

引言

古詩詞是小學語文重要組成部分，學習優秀傳統文化，形成高尚精神品質，樹立起正確的人生價值觀。教師要發揮出學生主觀能動性，更加自主參與進來，感受到古詩詞魅力，逐漸養成良好習慣。立足于實際情況，采用有效手段，不斷提升教學水平。

一、小學古詩詞學習的意義

1.學習傳統文化

古詩詞是古人智慧的結晶，通過學習可以豐富精神世界，具備堅強意志品質，克服學習生活中遇到的困難。小學生有著很強可塑性，是祖國未來發展的希望，肩負著中華民族偉大復興的責任。因此要繼承和發揚傳統文化，規范自己的行為舉止，對自己要嚴格要求。現代社會新思潮不斷涌現，對學生會產生強烈沖擊，容易對他們產生誤導。所以要從小進行良好教育，發揮出傳統文化作用，在潛移默化之中進行熏陶，具備明白是非的能力，對事情可以做出正確判斷。由此可見，學習傳統文化對于學生發展有著積極意義，通過不斷努力實現自己的人生理想。

2.提高思維水平

小學生思維非常活躍，有著豐富想象力，可以從不同角度去看待問題。古詩詞一般都是寄托于作者情感，描寫手法比較夸張，對于提高思維水平有著積極作用。《山行》是杜牧的代表作，通過生動形象描寫展現出眼前看到的景象，其中有一句霜葉紅于二月花，表現出山上的楓林顏色非常紅。在學習的時候，可以讓學生說說自己看法，而且這樣理解起來比較容易，一定程度上降低了難度。通過學習古詩詞對于鍛煉學生思維有著促進作用，要發揮想象去思考，站在作者角度去看待，會有身臨其境的感覺，更加親切感受到表達的中心思想和情感。

二、小學古詩詞學習策略

1.激發學習興趣

興趣是最好的老師，對知識探究會樂此不疲，在學習上表現的更加積極主動，有利于養成良好習慣。以往教師在課堂上大量灌輸理論，表面上完成了任務，實際效果卻不是很好。相反學生會感覺到枯燥無聊，學習積極性普遍較低，不會主動參與進來。所以要抓住他們身心特點，在教學中融入感興趣話題，能夠大大吸引注意力，逐漸養成良好習慣。《贈汪倫》是李白寫給有人的詩，在正式上課之前，可以先講關于作者的小故事，能夠增加學習趣味性。從興趣入手是一種很好的方法，課堂上表現的更加積極主動，在學習中明白古詩詞蘊含的深意。

2.利用多媒體

隨著信息技術快速發展，多媒體已經被廣泛應用在教學中，并且取得顯著成效。其具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內容用豐富多彩畫面呈現出來，極大增加了學習的樂趣，打破壓抑沉悶的氛圍，創建開放、自由的語文課堂。教師在課前根據古詩詞內容制作課件，將文字轉化為畫面，通過 flash動畫形式演繹出來，會受到大部分學生的歡迎。同時借助網絡優勢搜集豐富教學資源，不僅可以學習新知識，還能夠讓視野變得更加開闊，學會用發展眼光去看待問題。讓多媒體成為古詩詞學習的有力幫手，不斷加深對內容的理解，鍛煉獨立思考能力。

3.小組合作學習

小組合作是一種很好的學習方法，通過相互之間討論得到問題正確答案，發揮出集體智慧的作用。教師將全班學生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大的差距。課堂上布置問題讓他們去探討，過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等，從而促進健全人格形成。每個人對古詩詞理解是不一樣的，通過學習別人身上優點來彌補自身不足之處，有利于實現共同進步。古詩詞是有一定難度的，受到思維水平限制，導致思考往往局限在狹小范圍之內，相互合作便可以從不同方面去看待，對于問題解答更加全面。

4.增加師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生互動才能順利完成知識傳遞與吸收。教師要放低位置，主動走到學生中去和他們打成一片，建立起良師益友關系。過程中可以了解實際情況，便于對教學策略做出適當調整，從而達到更好的效果。課堂氛圍會變得更加活躍，學生敢于表達出內心真實想法，消除學習上存在的困惑，構建出完整知識框架體系，有利于改善效果。部分古詩詞內容是比較抽象的，學生很難通過直觀思維去理解，因此教師要進行有效指導，減少不利因素影響。提高在課堂上的默契配合度，建立起良師益友關系，用輕松樂觀心態去面對學習。

5、聯系實際生活

處處留心皆學問，只要細心觀察就可以發現生活中的語文知識。古詩詞一般都是作者將自己情感寄托在眼前看到的景物上，讓其具有人性化色彩。《詠柳》這首詩表達了作者熱愛春天、大自然的美好情感。教師讓學生聯系自己在春天看到的景象，例如燕子、小草、溪水等，大地萬物開始慢慢復蘇。組織開展教學實踐活動，通過身體力行來學習，會留下深刻印象。文字描寫給人的感染力不是很強，只有親自接觸才能全面認識，包括顏色、形態、環境等各方面，對學生有著很強的說服力。將理論和實踐有機結合在一起，真正實現知識學以致用，轉變為自身的能力，加深對古詩詞的理解，領悟到其中的真諦。

6、積極的評價

以往學生犯錯教師會嚴厲批評，認為這樣就可以改正，在原有基礎上實現進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是小學生心理比較脆弱，可能會打擊到他們自信心，甚至產生一蹶不振的情況。為了有效解決這個問題，要采用積極評價的方法，對于表現好學生要及時肯定，幫助建立起強大自信心，在激勵中不斷突破自己。差生要給予更多的關注，在學習上要進行耐心指導，幫助分析問題存在的原因，從最基礎知識開始，在循序漸進中實現進步。每個學生內心都希望得到教師贊揚，所以要善于發現他們身上的閃光點，挖掘出潛在的能力，對自身有一個科學合理的定位。

結語

綜上所述，古詩詞學習對于學生有著重要意義，有助于形成良好思想道德品質。教師要樹立起創新意識，采用多元化手段，這樣才能滿足更高的要求，不斷提高學生綜合素質，培養成社會需要的優秀人才。