(攀枝花學院醫學院 四川攀枝花 617000)
考研熱是醫學院校當今普遍存在的問題。據統計,研究生報考人數已經連續8年達百萬人以上,連續三年以每年超過10萬人的幅度增長[1]。本文分析了醫學生“考研熱”現象的原因并提出相應的管理指導策略,以期為醫學院校指導學生理性對待考研提供參考。
隨著我國醫學科學的發展,對于醫學教育層次和水平提出極高要求。歐美等發達國家的高等醫學教育都是精英化教育,一名合格的臨床醫生的培養與成長必須要經過研究生教育[2]。醫學生自身也清楚,要想成為一名優秀的醫生,攻讀研究生是幫助其成長的必經之路。通過對醫學生的隨訪發現,絕大多數學生考研的目的是為了提高自身醫療水平,但增加競爭資本、就業形勢好、社會地位高等“功利主義”思想也是造成醫學生“考研熱”的主要原因。
一是考研的功利色彩嚴重。部分考研生的考研目的不端正,帶有較強的功利主義色彩。表現為把考研僅僅看成是日后升官發財的敲門磚,以“實用主義”作為學習的動力,一切以“應試”為目的,忽略了道德品質和實踐動手能力的培養;二是考研學生紀律渙散。部分學生為了準備考研,放棄一些非考研涉及的課程、公選課、實驗課。或者上課不聽講,身在曹營心在漢,以至于作業窮于應付,考試抄襲作弊[3];三是考研復習與醫學教學的矛盾。由于目前考研競爭日益激烈,許多醫學生從大三開始就開始準備考研復習,花費大量的精力在英語、政治以及考研的相關課程上,對于其他的課程漠不關心甚至直接放棄,而對于五年制醫學本科生而言,大三正是開始大量接觸專業課程學習的時間,課程間聯系緊密,實驗教學多的特點,如果在這一時期沒有打下堅固基礎,即使考上研究生也會根基不穩,難以有所建樹[4];四是考研和臨床實習的矛盾問題。目前的研究生招生制度決定了考研時間和臨床實習時間是有重疊的,學生很難正確處理好考研和實習的關系。因此出現學生無視教學醫院的勞動紀律和規章制度,畢業實習質量嚴重滑坡[5]。
考研對學習生活的普遍影響以及醫學專業自身特點注定會對醫學生考研造成各種各樣的障礙,如果這些問題沒有得到有效的解決,必定會影響醫學專業學生的考研率和學習效率[6]。作為與學生接觸最多、交流最多的輔導員,理應擔負起幫助學生做好學習生涯規劃,樹立正確的考研理念,保持積極健康的考研心態的責任。這就為新時期,新環境下高校輔導員在學生考研指導中提出了更高的要求。
輔導員必須加強對考研生的人生觀、價值觀的教育,將考研生個人抱負與國家建設和民族發展目標結合起來,使他們胸懷大志,樹立為國家富強和民族興旺做大事成大器的雄心,明白個人奮斗目標的實現,必須建立在為祖國建設作貢獻的高層次追求中。在新生入學時即要幫助他們做好學業生涯規劃,引導學生認清自己的興趣愛好,進而選擇適合自己的考研方向。
在新生入學教育中,就應該安排醫學生考研相關內容的學習,可以請研究生畢業不久的教師介紹考研心得和經驗。在每學年的上期開學初針對畢業班學生舉行考研動員大會,下期請考研成功的學生開展考研經驗交流。此外,可以聯系有豐富教學經驗和生活經驗的教師進行講座,除細心輔導專業知識外,還給學生提供考研學校與專業選擇、復習考試策略等方面的指導。
輔導員在大三、大四這段考研的沖刺時期,可以制定更加嚴格的管理方案以及考研生管理的附加條例,必要時多跟班聽課,深入學生的課堂學習中,及時發現一些不良的復習風氣并加以制止和教育。在臨床畢業生實習中,輔導員應多與教學醫院負責學生指導工作的老師進行交流,切實加強實習期間學生的行政管理工作,建立完善的考勤、出科考試及評分制度,加強臨床技能的考核,確保實習任務的順利完成。
作為學生生活和學習的指導者,輔導員在學生考研工作中應該充當“后勤總管”的職責,竭盡所能的滿足學生對于考研信息的需求,包括幫助學生確定報考學校和報考專業、指導選擇合適考研資料、指導選擇合適的輔導班等等,使得學生在復習時心無旁騖,免受其他因素的干擾。此外,輔導員還應加強就業保障,及時為學生提供就業信息,為學生做好考研外的第二選擇,解決考研生的后顧之憂。
綜上所述,醫學生“考研熱”現象從長遠來看對于我國醫療衛生事業的發展有著重要的推動作用,但是,在對醫學生的教育和管理上提出了更高的要求。此外,考研不僅僅是對考生知識掌握程度的測驗,更多方面是一個學習計劃制定、考試信息收集、處理、心理素質和應考能力的綜合測試,考研失敗往往是由于學生不能協調處理各方面因素,因此,輔導員的引導、指導、輔導等將會起到決定性作用。