如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行高中物理教學(xué)

（江西省贛州市第一中學(xué) 江西贛州 341000）

引言

在高中物理教學(xué)中，物理學(xué)科知識(shí)比較抽象，復(fù)雜難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，將生活中物理現(xiàn)象應(yīng)用在物理教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本文就生活中物理現(xiàn)象結(jié)合高中物理教學(xué)進(jìn)行分析。

一、利用生活中物理現(xiàn)象開(kāi)展高中物理教學(xué)意義

1．提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中物理學(xué)科，對(duì)于學(xué)生而言，比較復(fù)雜難懂。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易失去積極性。而將生活中物理現(xiàn)象引進(jìn)高中物理教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力[1]。在高中物理教學(xué)中，聯(lián)系生活中物理現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、探索相關(guān)物理知識(shí)。

例如，學(xué)習(xí)與力相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象引進(jìn)教學(xué)中，如菜刀的刀刃薄厚不一是為什么？然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)說(shuō)出“菜刀的刀刃薄厚不一減小受力面積，增大壓強(qiáng)”這一答案，然后教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將課程引進(jìn)教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容理解與學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。將生活中物理現(xiàn)象引進(jìn)教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2．提高學(xué)生實(shí)踐能力

知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)高于生活。目前在我國(guó)高中物理教學(xué)找那個(gè)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中探究能力和實(shí)踐能力仍有待提高。將生活中常見(jiàn)物理現(xiàn)象引進(jìn)教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力。例如，學(xué)習(xí)與力學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象引進(jìn)教學(xué)，在日常生活中常用的水杯，在倒水過(guò)程中，可以根據(jù)聲音判斷水量，水量增加時(shí)，空氣柱的長(zhǎng)度減小，振動(dòng)的頻率也會(huì)增加，這樣倒水的音量就會(huì)升高[2]。當(dāng)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用此進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

二、聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象開(kāi)展行高中物理教學(xué)策略

1．利用生物中物理現(xiàn)象導(dǎo)入教學(xué)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性，教師需要改變傳統(tǒng)物理教學(xué)模式，利用生活中物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)輕度，活躍物理課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。利于學(xué)習(xí)《摩檫力》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前利用生活中物理現(xiàn)象引進(jìn)教學(xué)。教師可以利用多媒體播放關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)員踢足球的視頻，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)球最后慢慢停止下來(lái)，這時(shí)教師提出問(wèn)題，為什么最后球會(huì)靜止?引導(dǎo)學(xué)生可以相互討論，研究。然后教師可以利用此引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容《摩擦力》，并通過(guò)這一內(nèi)容讓學(xué)生了解在生活中，物理知識(shí)無(wú)處不在，不但要學(xué)會(huì)相關(guān)物理知識(shí)，還要將其應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣一來(lái)不僅活躍課堂氛圍，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。再如，學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以利用一些生活現(xiàn)象舉例，如樹(shù)葉飄落、蘋(píng)果落地、雪花從空中飄落等，利用此引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而開(kāi)展教學(xué)。

2．利用生活中物理經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)

物理知識(shí)具有抽象、復(fù)雜的特點(diǎn)，為了使學(xué)生更深刻理解教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，以此鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)與理解[3]。在日常生活中很多知識(shí)內(nèi)容都與物理現(xiàn)象息息相關(guān)，教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行分類、總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)習(xí)慣性這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師則可以利用公交車急剎車現(xiàn)象進(jìn)行講解，以此提高學(xué)生對(duì)慣性這一內(nèi)容理解。再如關(guān)于分子熱運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，教師可以利用生活中常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，在我們?nèi)粘３床俗霾诉^(guò)程中，往往只需要加入適量鹽，菜就可以變咸，但是腌菜則需要幾十天甚至幾個(gè)月之后才變咸，這是為什么呢？這是學(xué)生求知欲被激發(fā)，教師則可以引進(jìn)教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中物理現(xiàn)象

目前，我國(guó)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展非常迅速，這與物理知識(shí)的應(yīng)用有著密切關(guān)系。物理為自然科學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展提供了良好保障和基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)儀器和高端設(shè)備生產(chǎn)的重要依據(jù)，在我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域物理知識(shí)得到廣泛應(yīng)用。我國(guó)現(xiàn)代教育的終極目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成能力強(qiáng)，素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，在物理教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)和提升。因此教師在教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生利用物理知識(shí)解釋生活中一些現(xiàn)象，對(duì)生活中物理現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，分析其中物理現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，將物理知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意，不要將教學(xué)局限于教材中，教師要適當(dāng)為學(xué)生延伸教材外內(nèi)容，將一些生活中物理現(xiàn)象引進(jìn)教學(xué)中，以此豐富學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中物理學(xué)科是一門比較復(fù)雜、難懂的學(xué)科，教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響十分巨大。因此教師應(yīng)合理采用教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理應(yīng)用生活中物理現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。