如何在教學中培養學生的創新意識和創造能力

（寧夏銀川市西夏區蘆花學校 寧夏銀川 750021）

21世紀的竟爭是經濟勢力的競爭，科學技術的竟爭歸根結底是人才的競爭，而人才取決于教育。素質教育是當前我國教育教學改革中正在不斷研究和實踐的重大課題，如何在教學中培養學生的創新意識和創造能力，是擺在我們每一位教師面前的首要任務。

認識是行動的先導，以往的教學方法已經不符合素質教育的要求了。梁啟超認為注入式的教育方法永遠也教不出好學生來，因為強迫學生學習，就好像爵飯給孩子吃，并要他嚼幾口再吐出來，苦不堪言。這樣的教學忽視了學生主觀能動性的發揮和學習動機的培養，教學的目的只在于單純地傳授知識，沒有重視對學生的能力以及學習動機、情感，意志品質的培養。在教學方法上，片面強調教師的奉獻精神，學生的思維受到了嚴重的制約，何談創新和創造呢？

教師的任務在于為兒童創造一個良好的教育氛圍，讓孩子們在愉快的學習中獲得知識、增長才智，使其得到全面發展。如果教師過多的干涉和管教兒童，強調以教師為中心，就會大大限制他們的創新意識，甚至扼殺學生的創造能力。

這是一個發生在我身邊的真實故事：十歲的楊曉自幼非常愛好畫畫。有一次上思品課，他覺得沒意思，便偷偷拿出本子開始畫起大象來。正當他滿意地欣賞這頭大象時，突然一個巴掌落在楊曉的頭上，原來，老師正站在身后氣沖沖地看著他，一邊冷笑著說：“你既然這么喜歡畫畫，那我就讓你畫個夠。三天之內，你給我畫出一千頭大象，我要滿足你‘畫家’的愿望！”楊曉在緊張中閃出一絲喜悅之情，沒想到老師竟然會支持自己畫畫，于是他沒白天沒黑夜的畫，一天，兩天，三天，楊曉終于畫好了一千頭大象，當他興高采烈的把自已的畫送到老師手中時，得的回答是：“到爐灰中去找你的大象吧！”他一下子愣住了，奪過老師的畫，把它全扔了，從此再也不提畫畫的事了。

可以想象：假如這位老師誠懇地接受孩子的畫，不把它燒掉，這不是一個培養學生興趣的好機會嗎？學生會從心底感激老師，那么老師在引導學生調整好學習繪畫的關系時，他會欣然接受這個建議的。這樣，不但學生的特長得到了培養，還改變了以往厭學的態度。俗話說的好：千里馬常有，伯樂不常有，只要我們每一位老師都當好伯樂，學生們的特長就不會被理沒，有了興趣，激發他們的創新意識和創造能力，自然水到渠成了。

那么怎樣才能培養學生的創新意識和創造能力呢？我認為：首先，當今時代是一個知識爆炸的時代，教師要充分認識運用現代教育技術，是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。高度重視現代教育信息化，教師就必須對現代教育信息有超前的了解，有利于學生的創新意識的培養。

眾所周知，合理地使用教學媒體可以提高和促進學習。使用時，配合教師的講解，讓學生觀其形，聞其聲，自然印象深刻，學習效果更好，因為教學內容更加準確、豐富，所使用的時間卻更加經濟，學習效率更高，聲光電效果會激發學習者的動機，引起兒童的興趣，他們自然樂在其中，自然會引發創造的欲望。同時，用計算機輔助教學或多媒體教學系統，可使學生接照自己的需要來決定教材的深淺程度和學習速度，這樣，遲鈍的學生不用因跟不上教學進度而拼命追趕，聰明的學生也不必為學習進度慢而浪費時間。現代科學技術的確可以幫助教學，改進教學，使他們盡可能多的了解外面的世界，獲得大量的科學信息，使幼小的心靈里早日種下科學的種子。

其次，創辦第二課堂，培養學生興趣，發展特長，因為興趣成就事業。活動課是義務教育的一個重要組成部分，教育從根本上說是促進人的發展，這就必須考慮受教育的具體情況，從實際出發施教。以前，我們總是用同一種固定的尺度衡量學生，要求學生，忽視了學生個人的興趣愛好，不注意培養他們的特長，其結果是影響了學生個性的發展，發散思維受到制約。活動課的設置，為學生自然發展提供了廣闊的天地。為了使學生在參加活動課的過程中確有收獲，學到課堂以外的東西，必須注意尊重學生的意愿，進行科學的組合，適應學生個別差異。讓學生愉快地玩，在玩中受益，這樣學生的興趣得到培養的同時，創新意識悄悄地在他們的心中萌發了。

1．讓健康的音樂伴著兒童成長。因為音樂是心靈的藝術，是情感的藝術，兒童成長的教育是多方面的，但優秀的音樂作品對各種兒童的情操培養不可低估，它可以陶冶性情，培養品德，使學生思想境界得到美的凈化，不但塑造他們高尚的靈魂，而且提高思維能力，還使興越變成人生的理想，在不斷的追求中，有所創新和創造。

2．在少先隊輔導員帶動下創辦一個“廣聞博見”的小報社。主要設“動物世界”“小衛生站”“自然角”“小發明 小實驗”“游藝官”“小球迷俱樂部”等幾個欄目，主要讓學生自已去了解、探索自然科學方面的知識，滿足他們的好奇心理。因為自然科學的研究，不僅是為了認識世界，它最終的目的是改造世界，教師要給予耐心的指導，使學生實際操作能力得到加強，對社會的觀察能力得到提高，得以在以后的人生道路上健康成長。

3．教師把對文學有興趣的學生組織起來并加以培養，把優秀的兒童文學推薦給孩子們閱讀，因為童話打破了日常生活中的各種局限和羈絆，正好順應了兒童的心理特點和愛幻想的天性，引導孩子從平常狀態中超越出來，在理想世界里暢游。久而久之，通過他們去影響其他同學。用舉辦詩歌朗誦會、故事會、征文活動、課本劇等形式進一步推動兒童文學的閱讀活動。

教師要樹立科學的學生觀，客觀公正科學的認識評價學生，幫助學生走向進步和成熟，以取得使先進生變得更先進，后進者成為先進者的效果。教師教書育人、因材施教的一個前提是了解學生，掌握學生的學習，生活、家庭等情況及心理特征和思想活動，透過他們的眼神、表情、舉止，甚至一個小動作，看到他們心理的變化。尊重學生是教育獲得成功的基礎，只有平等地對待學生，才能真正建立起良好的師生關系，以打通教育的渠道。平等地對待學生，努力做到對學生平易近人，以誠相待，真心誠意地尊重學生，才有把自己的知識和智慧無私傳授給學生的意愿，把知識信息源源不斷地輸入學生的心田，影響學生的精神世界。

結語

綜上所述，是個人的幾點看法，覺得這些見解對學生的創新意識和創造能力的培養必不可少，為更好地培養學生的創新意識和創造能力，教師應當發揮更大潛力，采取更有效的培養方法，使素質教育真正落到實處。