高校就業指導和服務視角下的大學生就業培訓探討

（大連醫科大學 遼寧大連 116044）

大學生在大學學習之后都會隨著學校的培養計劃構建出屬于自身發展的知識體系，但是在社會就業中，理論知識和實踐知識還存在著較大的差異。為此，高校就需要在學生畢業之前對于學生的就業進行一定的指導，當前流行的高校就業指導就是在基于服務視角下發展出的一種大學生就業能力培養計劃。本文就當今大學生在就業問題上存在的困擾進行深入分析，對于其中存在的問題進行相應的指導，期望能夠促進大學生就業能力的增強。[1]

一、大學生就業培訓的現狀與問題

1．培訓制度欠缺

在每一個高校中，都會有著針對于學生如何在社會上進行就業的短期培訓，使用這種方式讓學生在高校中學習的知識能夠靈活的運用到相應的崗位中，并且在這一培訓期間，還需要進行相關法律、政策、以及配套措施的培訓。但是各個高校對于這些培訓并沒有形成相應完全的體系，尤其是因為我國法律法規在這方面因為欠缺，所造成的監管漏洞，對于這一工作造成了非常不利的影響，高校為了減少對于學生的培養成本，在面對這一沒有相關的監管的區域往往不會對其進行資源傾斜，使得很多的高校對于大學生就業培訓僅僅停留在畢業之前簡單的講座上面，這種教育方式對于學生來說較為籠統，難以形成相應科學的理論體系，同時因為課程和資金以及各種硬件設施的不足，這種講座性質的大學生就業培養課程在上課效果上也難以達到令人滿意的地步。[2]

2．培訓內容不足

現在市面關于大學生就業指導的教材五花八門，但是因為各個專業面對的崗位不同，在進行就業培訓時存在著各種差異，所以對于這一課程并沒有形成相對統一的教材，同時這些教材為了增加大學生對于其的喜愛程度，往往將其重心放在面試、筆試、制作簡歷這種對于大學生來說更為急迫的領域，但是對于大學生未來的職業生涯來說，這種教育方式并不會對其后續的就業和在工作崗位上面造成很多的利好影響，相反這種教材的內容根本應對不了后續可能出現的各種問題，例如，對于維權意識和維權方式的培訓就缺少相關的內容，對于工作之中需要掌握的各種職業技能和工作方式也缺少相關的教育，諸如此類，使得學生在工作后難以達到相關的標準。同時，這種教育方式還讓大學生對于行業的需求缺少相應的認識，尤其是各個行業的行情，更是缺少相應的介紹。[3]

3．培訓方式缺少實踐性

就業培訓對于學生來說，就是一種增加學生未來就業能力的培訓課程，這一門課程從多方面來看，都是一門需要提升自身實踐性的課程，但是大部分的高校在進行這一課程的教育時，因為教育方式的欠缺，僅僅只能夠在課堂上對于學生講述各種就業技巧，對于學生來說，這種就業培訓僅僅都是停留在理論上面，缺少相應的實踐教育，這就造成了學生在這方面難以學習到真正的技能，尤其是現在的高校中因為教育內容更新速度較慢，造成了學校對于市場上面的變化缺少認識。

二、完善大學生就業培訓體系的對策

1．出臺專門的大學生就業培訓法規、政策

大學生是我國未來市場進行就業的生力軍，對于中國市場的發展有著極為重要的作用，針對這一問題，相關單位需要對其給予足夠的重視，對于高校的培養計劃進行相關的管理，尤其是在面對大學生就業培訓方面，形成科學的管理體系，并出臺一些相應的法律條文，對其進行強制管理，在這方面本文借鑒國內外先進的大學生就業培訓教育的經驗，認為相關的法律法規應到做到如下三點：第一，合理規劃，對于大學生就業培訓的安排應當和學生的培養計劃和學習生涯聯系起來，使用科學的方式進行明確的就業培訓，讓學生在大學生涯開始時就進行相應的就業計劃；第二，針對不同的專業和行業需要進行區別對待，保證學生能夠在不同行業的就業中擁有更大的核心競爭力；第三，為了增加學生對于這方面的重視，僅僅依靠教師和學校的督促是難以起到相關的作用，為此需要對于該項課程實行學分制，減少學生因為輕視這方面的內容所引起的就業困難現象；第四，對于高校在這方面的資源配置進行監管，保證這一課程有著足夠的資源傾斜，以促進這一課程的合理化。

2．提供符合就業市場需求的培訓內容

當今市場變化的速度非常的快，針對這一問題，高校在進行大學生培養時會對其學習的專業知識、理論結構進行不斷的調整，保證學生在步入社會后有著足夠的適應力。為此，在進行大學生的就業培訓時，因為在上文中提到需要保證該門課能夠貫穿學生的整個大學的學習生涯，為此，就需要對這門課的內容進行相應的改變，利用學校對于市場把握經驗和眼光，增加這一課程的合理性和科學性。

3．與時俱進且豐富的培訓方式

就業培訓是一項實踐性非常強的課程，僅僅的使用較為落后的課堂學習方式已經難以滿足當今市場的需求，為此，在信息時代這一大的環境下，為此促進學生對于就業方面知識結構的科學性，可以借助現在非常成熟的互聯網技術和多媒體技術，通過在網上進行有甄選的選擇相應的數據，使用各種信息化教學，同時，為了促進學生對于實踐能力的增強，還可以使用模擬面試的技巧，強化學生在這方面的能力。[4]

結語

有效調動各種力量、整合優勢資源、“內外結合”，形成有效的就業培訓模式，提高大學生就業能力，履行就業指導與服務的義務，最終實現解決就業與提高教育質量的目標。