小改變 大作用
——淺談提高初中歌唱教學(xué)效率的有效途徑

應(yīng)莎莎

（浙江省黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)，浙江 臺(tái)州）

當(dāng)學(xué)生厭倦了初中的數(shù)語(yǔ)外等主要課程后，偶爾上一節(jié)音樂(lè)課，則會(huì)讓他們感到神清氣爽，而且還能加強(qiáng)對(duì)其興趣的培養(yǎng)，減除當(dāng)天學(xué)習(xí)的巨大壓力。初中音樂(lè)教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占有關(guān)鍵性地位，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程注重對(duì)音樂(lè)知識(shí)的傳授，包括讀樂(lè)譜的能力和唱歌的技巧，除此之外很難看到音樂(lè)教育之外絢爛的藝術(shù)情感外衣。實(shí)際上離開(kāi)了情感體驗(yàn)的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)感知能力就會(huì)變得薄弱。所以，教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱歌教育，可以有效地提高學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)。

一、激發(fā)興趣，加強(qiáng)審美

唱歌是一門聲音藝術(shù)，講究聲情并茂，是以聲來(lái)傳遞情感的一種音樂(lè)表現(xiàn)方式。所以在教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，教師一定要教他們發(fā)聲技巧，如果教師不先從學(xué)生的聲音入手，則很難培養(yǎng)他們正確的唱歌意識(shí)和良好的唱歌習(xí)慣。教師在音樂(lè)課堂教育過(guò)程當(dāng)中要努力地提高音樂(lè)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)，運(yùn)用正確、科學(xué)、有效的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌訓(xùn)練，激發(fā)他們的唱歌積極性和主動(dòng)性。

例如，在學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首樂(lè)曲時(shí)，教師可以在課堂上增加一些有趣的練聲方法，把晦澀難懂的聲樂(lè)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易學(xué)的歌唱，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)也是一件非常有趣輕松的事。教師要以審美為音樂(lè)唱歌教學(xué)的核心觀念，指導(dǎo)學(xué)生理解掌握創(chuàng)造美的能力和技巧，提升學(xué)生對(duì)美的感知能力。同時(shí)在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該將教材上的音樂(lè)知識(shí)與課堂上的音樂(lè)教學(xué)技能相互融合，運(yùn)用科學(xué)合理的音樂(lè)教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能。

二、促進(jìn)教學(xué)，提高效率

在新的音樂(lè)課程教育大綱中明確提出要讓學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音唱好歌曲，重視加強(qiáng)在合唱方面的教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力的新要求。所以教師就要積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)科學(xué)規(guī)范有規(guī)律性的唱歌訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的唱歌意識(shí)和良好的唱歌習(xí)慣，同時(shí)教師要認(rèn)識(shí)到中學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的聲音處在變聲階段，如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的唱歌指導(dǎo)，讓學(xué)生規(guī)范地訓(xùn)練發(fā)聲，掌握合適的發(fā)聲技巧，那么學(xué)生的唱歌水平和唱歌素養(yǎng)就很難達(dá)到一個(gè)比較高的水平。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的唱歌意識(shí)以及良好的唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，甚至在學(xué)生比較小的年齡階段就可以進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范訓(xùn)練。

例如，在一些初中學(xué)生比賽唱歌時(shí)，那些獲得一等獎(jiǎng)或者二等獎(jiǎng)的學(xué)生唱歌便具有豐富的表情及動(dòng)作，唱得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，他們的發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)，聲音清晰明亮，在聲音的過(guò)渡階段巧妙地利用混聲通過(guò)。由此可見(jiàn)他們的唱功是比較了得的。通過(guò)這些學(xué)生的唱歌比賽可以看出初中音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)行規(guī)范化的音樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練，讓他們自主學(xué)習(xí)感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣，使學(xué)生在音樂(lè)方面有著非常大的收獲，能夠自主大膽放開(kāi)地去唱，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、提升知識(shí)，增強(qiáng)素養(yǎng)

唱歌本身可以學(xué)到非常多的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生可以把握音樂(lè)的節(jié)奏、音調(diào)、速度情感等多種音樂(lè)表現(xiàn)能力。所以教師一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌教學(xué)，這樣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)也能增進(jìn)面部的表現(xiàn)力以及能夠保持清醒的頭腦，它還可以培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)，改善自身的談吐風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)注意力，提高了學(xué)生的音樂(lè)境界，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

例如，在對(duì)《舉杯祝福》這首樂(lè)曲進(jìn)行講解時(shí)，教師要把這首音樂(lè)普及到學(xué)生生活的方方面面，促進(jìn)中學(xué)教育中的品德教育以及美學(xué)教育的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)德智體美勞之間的相互聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生向著綜合能力全面發(fā)展的方向進(jìn)步。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中歌唱教學(xué)是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，不可或缺。培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌意識(shí)，可以促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，同時(shí)也推動(dòng)了素質(zhì)教育不斷深入改革的步伐，加快了音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

我國(guó)素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，不斷深入改革，初中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，努力提高課堂教學(xué)效率，教會(huì)學(xué)生唱歌的技巧和唱歌的思維方式，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)能力。許多學(xué)校對(duì)于這方面的重視度都較低，但這種能力卻對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)以及價(jià)值觀的樹(shù)立起到了不可磨滅的作用。