數據整合技術在數字化校園建設中的應用

姚旭 徐海峰

摘要 網絡技術與信息技術的發展，使我們進入了一個嶄新的時代，智慧校園與數字化校園建設的理念近些年備受社會各界的關注。想要實現數字化校園，就必須從基礎網絡體系與科學技術入手，數字化校園主要強調校園的智能化，信息與數據處理的高效化，其中數據整合技術至關重要。數據整合技術是大數據技術的一種，加強校園數據的整合有助于為校園據測提供數據，避免“信息孤島”的產生，實現校內資源共享。本文對數據整合的概念進行了分析，指出了高校發展中數據處理的現狀和問題，提出了利用數據整合技術促進數字化校園建設的有效策略。

【關鍵詞】數據整合 數字化校園 應用策略

高校的發展要跟隨時代與科技發展的腳步，近些年，高校十分重視信息技術的應用，高校在基礎管理、教育教學、科研項目等方面產生的大量數據，需要通過網絡系統進行傳輸和存儲，需要數據整合技術進行收集和處理，將數據和信息進行分類和篩選，進而提升數據的使用效率，提升數據與信息的價值，促進數據信息的融合，實現網絡系統資源的合理利用。

1 數據整合的含義

“整合”的英文單詞是“Consolidation”，這是近幾年產生的一個熱門詞匯，整合有合并、加強與提高的意思，是指在原有的基礎上進行重建和整理。數據整合就是針對數據的整理，是指通過科技手段實現對海量數據的收集、整理，數據處理時要按照科學的邏輯，要充分發揮數據的價值，整合后的數據要能夠成為一種依據和參考，為客戶提供優質的信息服務。

2 數字化校園建設的現狀

數字化校園建設與智慧校園建設異曲同工，都是以互聯網為基礎，利用信息化技術和大數據技術等等，實現校園環境、管理、教育、活動的數字化。數字化校園建設的空間性更強，層次較多，主要利用現代科技手段實現校園效率的穩步提升。

目前，數字化校園架構分為五個層次，基礎平臺、公共組件、應用組件、應用層和門戶層?；A平臺層指的是基礎操作系統和數據庫;公共組件指的是在基礎軟硬件，應用組件與應用平臺構成網絡平臺，門戶層指的是網絡應用的入口。例如希爾校務管理系統中的J2EE，Web Services等技術，主要以標準化為準則，采用分層次、容錯等設計理念，進而保證網絡平臺的穩定性。我國重慶工商大學建立了數據庫，建立了基于Internet的校園應用系統，實現對校園的系統化管理。

3 數字化校園中數據整合面臨的問題

3.1 結構差異性

結構差異是數據整合首先面臨的問題，計算機系統是存在差異的，數據來源于不同的服務器，系統不同，很多數據格式就帶有差異。其次，數據存儲模式不同，一般存儲模式有關系模式、對象模式、對象關系模式和文檔嵌套模式，最主流的是關系模式，但是即便存儲模式相同，結構上還會存在差異，如Oracle采用的數據與SQL Serve采用的數據類型有區別。

3.2 數據的完整性

數據完整性是數據的基本要求，主要指的是數據完整和約束完整。數據完整指數據本身的特性，約束完整性指的是數據之間的關系是一種邏輯關系。數據的完整性是數據進行交換與共享的前提，如果系統存在差異或缺陷，數據的完整性受人為因素的影響。

3.3 數據存在冗余與不一致的現象

數據冗余指的是有很多數據的實際內容是重復的，但是數據名稱和描述是類似的，這就會導致數據的冗余。數據的不一致性指的是不同的應用系統中存在重復的數據，在數據整合中數據信息不是同步進行的。

3.4 數據存在權限瓶頸

校園數據庫中存儲的大量數據來自于不同的部分，每種數據瀏覽與查閱時都有一定的權限，尤其在訪問異構數據時權限更被限制，這種權限會起到保護數據安全的作用，但同時也是一種障礙，阻礙數據的整合與處理。

4 數字化校園建設數據整合的策略

4.1 建立科學統一的數據標準

數字化校園建設要從宏觀的角度出發，統一規劃數據標準，要遵守國家和有關部門的標準，結合本校校園實際情況，建立數據統一標準。學校要避免各部門缺乏聯系而造成信息孤島，要促進數據信息的交流，減少數據冗余與重復，建立科學的數據整合實施規范與維護規范。

4.2 建立數據交流與共享平臺

高校要做好各院系數據信息的溝通與交流，建立科學的數據交換平臺，自動化的平臺會篩選數據，將需要的數據傳送至相關部門。數據交換支持多種數據庫和文件形式，如Oracle、Excel等。其次，高校要建立數據平臺，實現數據與信息的合理應用，學?；ヂ摼W系統要做好數據交換，實現數據資源的價值，挖掘數據的深層次功能，促進數據的共享。

4.3 做好系統入口認證與保護

高校要做好網絡系統入口的身份認證，在網絡入口把好關，核實用戶信息后放寬權限，數據系統要與數據庫類型匹配，認證接口要采用先進的WebService技術。采用LDAP協議的OpenLDAP目錄服務器產品，將校內用戶信息進行收集和管理，保證數據一致性，統一應用入口。認證平臺采用用戶組授權模式，便于修改批量用戶權限，授權操作相對簡單。

4.4 統一數據門戶平臺

數字化校園的數據整合還要從門戶平臺入手，為用戶提供單一入口，進而降低系統的復雜性，提高網絡系統的安全性和可靠性。統一門戶平臺數據可以避免工作業務的交叉，降低數據不一致的風險，教職員工和學生可以實現簡便登錄，獲取需要的資源。

5 結語

總之，數字化校園的建設過程中數據的整合是重要組成部分，利用信息化技術實現校園網絡的建設是提升校園管理水平與辦學水平的有效手段，在數據整合過程中，高校要完善數據庫建設，優化數據處理機制，進而發揮數據的價值，促進學校的快速發展。

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