文 | 吳朝暉

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每一位教育家心中,都有一所好學校;每一所好學校,都有其與眾不同的特點。但有一點是亙古不變的:為社會造就有用之才。“學校是造就人的工場”,捷克教育家夸美紐斯說。
在新時代教育的百花園里,廣大教育工作者胸懷時代使命,肩負人民重托,辛勤耕耘,培育著一朵朵教育之花:有發掘傳統文化內涵,融于現代教育之中,固我民族之根,傳我中華之脈的;有緊跟時代潮流,應社會之訴求,適國際之新潮,志于我中華立于世界之潮頭的;有一朝一夕,一點一滴,如琢如磨,如母如父,塑造莘莘學子,為學子人生奠基的。這些都是教育園里的奇葩,都是好學校。
多年來,諸多有識之士懷揣教育夢想,努力辦好的學校。何為好學校?它不是知識的象牙塔,不是升學的工廠,不是孩子的失樂園;它是知行的踐行場,是人才的搖籃,是詩意的田園,是孩子們放飛夢想的地方。
好學校應該是理念正確,管理科學,師生幸福,質量優秀,特色鮮明,品牌響亮,在區域內外有輻射力的學校。
好學校要把學生培養成有理想抱負、有優良品質、有良好習慣、有知識的未來勞動者。每個學生都有家國情懷,有積極的人生職業規劃;誠實正直,自尊自強,勤勞勇敢,開拓進取;行為文明,舉止得體,談吐優雅,生活健康,體魄強健,能以濯濯之身高標立身于世。
好學校要讓每個學子都能找到學科規律,自主互助學習;讓每位教師安心工作,勞有所值。在彼此信任和愉快的環境中樂教,樂學;在濃厚的學習氛圍中尋找學習的樂趣。
好學校一定要創設許多適合學生的課程,促進孩子個性生長與怡然綻放;構建體驗式課程,提供多元發展平臺;在扎實做好各門基礎學科的基礎上,設置豐富多彩的系列課程,優化校本課程體系;以創新思維培養學習能力,以體育鍛煉強身健體,以藝術修為陶冶情操,以國際視野寬廣學生胸懷。
好學校一定是自主發展大膽創造的樂土。在這里,每個人都是主人翁和創造者。學校為師生搭建自主選擇、自主發展的舞臺,創造自由呼吸的教育。有選擇才有自主,有自主才有創造。教育的設計者需要在各個領域為教師和學生創造選擇的空間,讓他們自主發展,大膽創造。
梁啟超先生說:“亡而存之,廢而舉之,愚而智之,弱而強之,條理萬端,皆歸本于學校。”每思于此,有感先生遠見,深感教育者的責任重大。教育是國家的根基,孩子是未來的希望。時代要求教育工作者,不忘初心,牢記使命,把實現教育強國和建設中華民族偉大復興的基礎工程作為己任,努力踐行,夸父逐日,精衛填海,矢志不移,把最美好的青春和熱血投入崇高的偉大教育事業,共同構筑我們理想的校園,放飛孩子們的夢想!