淺談體育教學中學生興趣培養(yǎng)的重要性

董兆明 普紅玲

（云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣建水第四中學 云南建水 654303）

一、合理的教法是培養(yǎng)學生興趣的基礎

體育教學中教法的組織很重要。合理的運用體育教學方法是培養(yǎng)學生興趣的基礎。體育課上教新的技術動作時，從教師的講解和示范到學生的練習、掌握。他們中的大多數(shù)都要上幾節(jié)課才能完成;或者他們中的一些人是在前一階段學習的，以進一步提高他們的課堂表現(xiàn)。這樣一來，學生們就可以在一節(jié)課或幾節(jié)課里練習同一組動作，或者練習之前的學習和動作，很容易感到無聊，不認真練習，不愿意練習。因此，在教學中，教師應根據(jù)教學材料不同、學生特點和設備的差異、場地的實際情況，注重鼓勵學生以生動、有趣、有競爭力的形式和方法，積極主動地進行練習。[1]

1.合理安排教學內(nèi)容，不斷豐富教材內(nèi)容

俗話說：“教無定法”。體育教學中教材內(nèi)容是固定的，但教學方法卻可以靈活多變。教師在選擇和設計課堂內(nèi)容時，應注意教材的科學性和趣味性。當學生對新的課堂設計感興趣時，就會激發(fā)他們求知的欲望，對所學的東西非常專注、主動、有創(chuàng)造力的關注和學習。合理使用教材是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。根據(jù)教材特點適當安排活動性游戲，在快樂的游戲活動中掌握技術。能夠讓學生真正體會到快樂學習的真諦。[2]

2.體育教學中遵循循序漸進，由易到難的原則

在體育教學中，必須遵循循序漸進、由易到難的規(guī)律。學生在學習新的動作技術之前要有一定的技術基礎，否則學起來會困難重重。就像一個孩子學走路一樣，他必須先學會站穩(wěn)，然后再學習移動步子，并能夠走出一步、兩步、多步到走穩(wěn)。如果一開始孩子連走路都還沒學會就讓他跑步，那他一定得摔倒，并且會產(chǎn)生“厭學”，甚至“懼怕”心理。因此，在體育教學的過程中，要先打好基礎。基礎動作學好之后，才能給他們進行新的動作技術的學習。按照這種循序漸進、由易到難的教學步驟進行教學才會有利于他們對新動作技術的學習、掌握，從而誘發(fā)出他們的學習動機，激發(fā)他們的學習興趣。[3]

二、師生關系融洽是培養(yǎng)學習興趣的保證

新課標下我們要轉變教學觀念。明確認識：教師不是領導者，而是向導。我們應該與學生成為平等的朋友。從第一堂體育課，他們需要尊重，溫暖，友誼和老師的關心和指導。當這種情感需求一旦得到滿足的時侯，他們會對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。這種情感是建立在師生情感融合的基礎上的。教師應善于調(diào)節(jié)學生的情緒變化，使學生保持快樂和積極性，這對師生之間的情感交流具有重要意義。只有教師更多地接觸學生，更多地了解學生，更多地關心學生，用情感的人去關心他們，用“母愛”去愛他們，真誠地對待他們，他們才能理解和信任老師，從而愛上你的課堂。[4]

1.體育教學中多用激勵的語言

語言是一門藝術。在體育教學中，我們要善于運用幽默的語言、有趣的例子、生動的比喻和獨特的課堂情景來激發(fā)學生的學習興趣。具有啟發(fā)性的教學語言能夠促進學生的積極思維，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。因此，在組織教學時，教師應結合學生對語言的實際運用，激發(fā)學生的實踐欲望，積極實踐組織教學。在體育教學中，表現(xiàn)特別好的學生應該得到老師的表揚和鼓勵。有某些缺點的學生最怕的就是被老師嘲笑和忽視。在這種情況下，正確的做法應該是:承認合同，給予實際的表揚，并提出新的期望，鼓勵他們朝著更高的目標前進;如果有錯誤，就要適度，要有感情，要有理性，要激勵自己的動機和行為去改正。在這種情況下，首先，教師應該容忍人的短處，不要抱有偏見。如果采取“以牙還牙”的做法，矛盾就會激化，破壞師生關系，嚴重影響教學。以鼓勵的語氣布置任務，可以充分利用人的自尊心和榮譽感，使其潛力得到最大發(fā)揮。學生喜歡聽關心、表揚、鼓勵和肯定的語氣。不愿意聽責備、命令、批評的語氣。學生最不喜歡的是諷刺，諷刺和輕蔑的語氣，所以教師的語言必須是正確的，以獲得良好的教學效果。

2.體育教學中要熱愛學生、尊重學生、信任學生

新課程規(guī)定:“以學生為主題”。強調(diào)把時間還給學生，把教室空間給學生，讓學生充分“動”起來。中學生逐漸了解了人與人之間的相互尊重，需要一定的情感。不懂得尊重學生，只有自己，課堂會顯得冷漠，學生抑郁，不利于調(diào)動學生的積極性。尊重學生應掌握課前準備、課中調(diào)整和課后反思。課前認真?zhèn)湔n:在教學結構中考慮氣候、季節(jié)和天氣因素;課堂教學內(nèi)容的搭配應考慮學生的實際需求;根據(jù)學生的年齡、性別和身體狀況，控制課堂運動負荷。在課堂上，我們應該靈活的調(diào)整:站在與風一致的地方，直射陽光，掌握和控制課堂的節(jié)奏和氛圍。治療在教室里隨意的事件，或治療的學生打破學科，男孩或女孩，只有尊重和珍惜學生，學生才能積極地與老師合作、參與。課堂始終處于良好的情感環(huán)境中。充滿愛和理解的課堂才是成功的課堂。[5]

結語

在教學中，如果教師能創(chuàng)造性地利用教學資源，精心創(chuàng)造情境，就能極大地激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習興趣一旦形成，就會成為學習的動力和信念，這種信念會使學生在學習中不怕困難，不怕挫折，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。根據(jù)學生的特點，體育教師應該運用各種方法和方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育的興趣，使學生愛上體育課堂。