關于高中英語閱讀教學改進策略的思考分析

余 莉

（重慶市清華中學校 重慶 400054）

引言

為全面適應教學改革對人才的需求，加強對高中學生英語閱讀綜合學習能力培養，提高學生學習興趣，促進學生自主學習能力的提升。豐富課堂教學內容，有效促進課堂教學質量，全面提高學生對英語閱讀知識的學習效率。

一、高中英語閱讀教學中存在的問題

1.教學方法單一

傳統高中英語教學中，教師的課堂中主要以提高升學率為主，采用填鴨式教學方式，使學生對英語的學習興趣低，嚴重影響高中教學質量。傳統的教學方式已經不適合當前的課堂，單一的教學方式，不能調動學生在課堂中的積極性，造成高中英語教學效果不佳，學生的閱讀能力不足。由于高中英語教學方法單一，降低學生的學習質量，使學生的自主學習能力。

2.閱讀材料陳舊

學生在閱讀知識的學習中，需要有大量的短文閱讀，提升學生對英語閱讀的見識。 但當前高中英語閱讀材料過于陳舊，使學生在學習的過程中，閱讀知識掌握不足，學生的知識不能與時代發展結合。學生的閱讀知識不符合當前課堂教學中的知識掌握。影響學生在發展過程中的知識創新。教師在閱讀知識的講解過程中，不能根據近期發生的事件引入，影響學生的綜合素質能力培養[1]。

3.教學理念出現問題

高中英語教師教學理念存在問題，在教學中主要以學生的考點為主進行教學，導致學生在課堂中不能充分對英語知識進行學習，降低學生的英語應用能力。高中教師在英語閱讀教學中，教師將教學重點放在閱讀答題技巧中，使學生在課堂中反復的對對相對類型的閱讀文章進行練習，造成學生對英語知識的厭倦。

二、高中英語閱讀教學改進策略

1.改進高中英語教學理念和方法

在高中英語的教學中，為保障學生的綜合素質培養，滿足教學改革對人才培養的需求。改變高中英語教師的理念，使教師能夠充分認識到學生綜合素質培養對于英語學習的重要性。課堂教學中，教師要注重學生的自主學習能力的培養，使學生能夠主動對相關知識進行探索，保障學生在課堂中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，提高學生在課堂教學中的學習興趣，全面提高學生的課堂學習能力。同時，教師要積極對教學方法的創新，在課堂中有效調動學生的積極性，促進學生對英語閱讀知識的學習。比如在高中英語閱讀Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help，who drew a line on it and said，“Take off the part where the lin is and change it for a new one.”比如在學習的過程中，教師要加強引導學生在對閱讀中想要表達的意思進行猜測，在教學中，將學生作為課堂教學的主體，使學生在課堂中能夠自主對閱讀知識進行探索，保障學生在課堂教學中對閱讀知識的探索，促進學生在現代化發展過程中的綜合素質能力培養[2]。

2.及時更新高中英語閱讀內容

為保障高中英語閱讀教學質量，教師要選擇與當前時代發展相符合的教學內容，提高學生的課堂學習興趣。高中英語教師在教學的過程中，要根據學生的實際情況，選擇內容新穎的閱讀資料，教師在教學的過程中也可以根據資料內容對學生進行引導，提高學生在現代化課堂教學中的整體學習質量，全面提高學生對閱讀知識的學習效率。比如在高中英語閱讀教學中，教師可以用Joshua binggham studied 4 years at the University of paris and decided to leave his graduation.He transferred to the University of Berlin and graduated with honors.Harvard Law School and，later，Boston College provided hin with an excellent legal background. He is presently a corporation lavyer in Miani， Florida.在此閱讀中，教師要根據當前的英語學習的重要性，留學的便捷性，引導學生對文章進行學習，全面提高學生的整體學習效率。

3.引導學生進行廣泛的閱讀

高中英語閱讀學習的過程中，為全面提高學生對英語知識的掌握，在平時的課余時間，學生要廣泛的接觸英語閱讀知識，促進學生在現代化發展過程中的整體學習質量。教師可以在教學過程中為學生推薦一些有助于提高學生閱讀能力的英語雜志和書籍，有效提高學生對英語閱讀的積累，促進學生在課堂教學中對相關知識的學習。學生在閱讀英文雜志的過程中能夠提高自身的英語閱讀質量，促進學生在發展過程中的整體學習質量。教師平時要關注和英語閱讀有關的文章，為學生尋找一些素材，提高學生對英語閱讀知識的學習[3]。

結語

綜上所述，在高中英語閱讀教學中，為保障學生對課堂教學中的學習，教師要加強課堂教學理念的改革，使教師能夠充分認識到學生綜合素質教學的重要性。積極改變課堂教學方式，提高學生的學習興趣。為保障學生對英語閱讀教學的學習，教師要豐富課堂教學素材，促進學生在課堂中對英語閱讀的學習效率。同時，在教學中，培養學生的廣泛閱讀，促進學生對英語知識的積累。