初中體育教學中興趣教學法運用分析

徐 林

（江西省贛州市上猶縣第三中學）

初中作為教學的重要階段，如何提升初中學生素質，樹立正確的體育觀是初中素體育教學的重中之重。興趣教學方法作為近些年初中體育教學模式的改革重點在具體實踐中取得了非常好的教學效果，學生對體育運動的具體形式和技巧學習氣氛濃厚，身體體能素質得到明顯提升，同時通過體育具體項目，學生的體育熱情得到了非常大的激發，自主體育運動意識不斷增強，糾正了初中生對體育運動和健身的錯誤認知。

一、初中體育教學現狀

當前初中體育教學情況不容樂觀，一方面初中階段體育教學沒有得到應有的重視，體育教學課時經常被其他考試科目占用，導致體育教學計劃無法完成。此外在教學過程中體育教師也存在不重視體育教學的現象，形成了體育課就是“放羊”的錯誤教學理念，學生參與體育課的積極性不高，例如部分學生體育課去報道，然后自由活動時間回班級寫作業，引起其他學生效仿就起到了非常不好的影響。另一方面學生體育意識不強。初中體育教學過程中受到應試教育的影響，體育教學內容和教學項目缺少引導性和組織性，自由活動太過頻繁導致初中生經常把跑步作為體育課的重要內容，逐漸形成了鍛煉就是跑步的錯誤健身理念和運動觀。

二、提升初中體育教學中興趣教學法運用措施

1.提高體育教學重要性認知

提高體育教學重要性認知是開展初中體育興趣教學的前提。提高體育教學重要性認知一方面要提高教師和學校對體育的重視程度，充分認識到體育教學對學生的重要性，在教學計劃落實方面做好具體工作，避免體育課被占用的局面，此外體育教師在教學過程中要擺脫傳統體育教學模式，真正落實體育教學目標和教學內容，摒棄體育課就是“放羊課”的錯誤管理模式，要積極根據初中學生不同情況做好針對性教學工作，例如初中學生好動性強，更喜歡帶有競技色彩的體育項目，初中教師可以多安排足球、籃球這類具有一定強度的競技體育項目，而不是每次都是排球項目，而對于愛好文藝的女生來說，羽毛球和健美操是她們較為喜歡的體育項目，同時這類項目的應用可以有效激發學生體育運動興趣，進而實現興趣教學的目的。另一方面要提高學生對體育教學的重要認知。當前初中應試教育色彩濃厚，學生課業壓力大，運動興趣不高，運動機會也不多，即使是有運動興趣也大多因為技巧和方法方面的原因無法培養具體項目的興趣，這也是初中階段跑步成為了學生主要運動形式的重要原因。因此必須要提高學生對體育課的重要性認知，體育課不僅是健身，更重要的是運動項目技巧訓練和能力的培養。

2.做好第二課堂教學

做好第二課堂是體育興趣教學的重要體現。體育興趣教學不僅是體現在初中體育課堂教學當中，其更主要的是通過興趣教學提高學生對項目的興趣，自主進行運動項目，例如在體育教學過程中，按照體育項目的不同采用了分組，教學的方法，在線下分組學生自主進行了體育項目的進一步探究和基于興趣做好了規模的擴大，例如，籃球分組教學后，不同班級班組基于興趣進行了線下的籃球對抗和比賽，同時邀請教師做裁判就起到了非常好的興趣教學效果。做好第二課堂教學是體育興趣教學的必然選擇，體育教學課時少，根據課上課下體育教學互動要求，體育必須開展興趣教學活動，做好第二課堂教學工作，因此教師在分組教學過程中必須做好技術骨干培養和選拔工作，依托技術骨干的培養和選拔帶動第二課堂的自主發展，進而實現基于興趣起點的體育小組和第二課堂的發展，從而帶動體育教學的整體發展，實現體育興趣教學目標。

3.做好體育教學模式創新，增強趣味性

做好體育教學模式創新，增強趣味性是提升初中體育興趣教學的主要路徑。做好體育教學模式的創新，增強趣味性就要求體育課程互動性增強，學習氛圍濃厚和學生興趣的提升，因此，初中體育課程一是要運用好游戲教學方法，特別是在初一階段利用游戲體育教學方式既可以更好地引導學生接受和掌握初中體育技能和技巧，也可以幫助學生了解自身需要，尋找自身喜歡的體育運動形式。游戲教學方法也可以幫助體育教師收集學生體育學習興趣，進而對體育教學內容和形式進行調整。二是注重體育氛圍的營造，體育教學學習氛圍的營造是十分必要的，例如，某校在初中教學過程中經常組織體育教師進行體能表演賽，立定跳遠、跳高、健美操等項目表演過程中充分展現了體育運動的美，極大激發了學生體育運動的熱情。

初中體育教學興趣教學方法需要依托初中生實際生活和學習情況做好針對性教學模式調整，加深學生對體育教學重要性的認知，保證體育教學的順利開展和教學計劃的順利實施，此外要充分發揮第二課堂的作用，充分調動學生學習積極性和主動性，做好教學相長的體育興趣教學工作。

［1］韓小東.初中體育教學中興趣教學法的運用研究［J］.中學教學參考，2016（2）.

［2］夏丹.初中體育教學中興趣教學法的融入［J］.新絲路（下旬），2016（7）.