現代信息技術與高中課堂教學有效整合探究＊

（河北省張家口市第六中學 河北張家口 075000）

引言

高中課堂教學中應用現代信息技術已經呈現出常態化的教學形態，這是因為現代信息技術可以有效地改變傳統的教學方式，有效的實現教學資源的整合和分享，便于學生應用現代信息技術更好的學習和復習相關知識點，有效的減少教師在課堂教學過程中的壓力。但是如何運用現代信息技術提升高中課堂教學的質量，保證課堂教學的有效性一直以來一線教師重點研究的課題。

一、高中課堂教學應用現代信息技術所存在的問題

第一個問題，傳統教學方式的遺留。盡管隨著素質教育的不斷推廣，信息技術在課堂教學的應用越加廣泛，但是在現實中仍然還存在大量的傳統式的教學方式，其教學方式過于單一，側重于理論教學而忽視實踐性教學，不利于學生全面發展和進步。第二個問題，多媒體教學的濫用。由于現代信息技術應用在課堂教學過程中是一種全新的形態，部分教師過于注重應用多媒體技術，整潔課堂教學都以多媒體教學為中心而開展，成為鼠標的操作者，忽視知識的講解和師生、生生之間的互動，嚴重影響課堂教學質量和效果。第三個問題，教學設施的不齊全。現代信息技術應用在高中課堂教學過程中，需要學校褲子大量的現代化教學設施，但是由于教學資金、教學漲場地、教師隊伍等各項因素的影響，是的 西部地區農村地區的信息技術教學設施不夠齊全，質量會嚴重影響信息技術在課堂教學的開展。

二、現代信息技術與高中課堂教學有效整合的對策

1.加強教師教育技術的能力培養

建立健全內外部培訓相結合的機制，有效的提升教師的專業知識和專業技能，隨著素質教育的不斷推廣，現代化的教學技術在教學實踐活動中的應用越加廣泛，對整個傳統型的教學形式產生極大的沖擊力。現代化的教學技術不僅改變了傳統的教學方式，更是更新傳統的教學思想和教學內容。為了有效的保證信息技術在課堂教學中的應用，學校就應該加大 對教師信息技術技能的培養，便于教師能夠適應現代化的應用信息技術而開展教學活動。為此，學校應該根據教學實際要求，為教師構建內外部相結合的培養機制，多為教師提供培養機會和平臺，便于教師在內外部培養機制的過程中掌握信息技術。這是因為課堂教學實踐過程中教學技術的應用主要是依賴授課教師，落實授課教室的信息技術不夠熟練，必然會影響課堂教學的開展，不僅會影響學生學習相關知識的興趣和愛好，也會延長課堂教學的實現，不利于更好更快的達到相應的教學目標。所以，在教學實際過程中，加大教師隊伍建設顯得尤為重要。

2.注重以學生為課堂教學主體，發揮教師主導作用

傳統的教學方式 主要是灌輸式教學方式為主，灌輸式教學方式，主要是以黑板、粉筆、文本教材等教學工具，教學方式過于單一，主要是以講授式、研討式的方式開展，在很大程度上限制了學生自主學習的能力。在信息技術的支撐下，課堂教學方式更加趨向于多樣化，如多媒體教學如多媒體教學、開放性教學、探究式教學等。更加注重師生在課堂教學過程中的互動交流，完全是以學生作為教學主體而開展的教學活動，教師更多的是以主導者的身份督促引導學生進行課堂學習，便于有效的提升學生自學能力和創造創新能力。如在學高中物理《作用力與反作用力》的相關知識時，教師可以借引導學生開展彈簧實驗、兩人對推等活動，學生在實踐活動中掌握相關知識和技能，比更好地促進學生全面發展和進步。同時在教學實踐活在信息技術的支撐下，教師可以借助多媒體技術和計算機技術借助圖片聲音動漫等形式有效的相關知識點，這種形象化的教學形式可以有效的激發學生學習相關知識點的興趣愛好，使學生積極主動地參與到教學活動中，從而保證學生教學活動的質量和效果。學校可以應用信息技術構建學生學習反饋平臺和師生互動平臺，通過反饋平臺和互動平臺有效的呈現每個學生在課教學實踐活動中的表現，使每個學生在實踐活動中能夠認識到自己所存在的不足從而加以改正，使得一個學生在原有的基礎上都能夠得到相應的提升。

3.加強硬件建設，開發軟件資源

由于我國地大物博，各地實施的教育形式 往往存在較大的差異，諸如我國東西部地區教育、城市與農村教育之間。東部城市地區的教育學校應用多媒體技術計算機技術已經是一種普遍的現象，教學過程中教學資源豐富，教學方式多樣，能夠有效的激發學生融入到課堂教學活動中，以便更好的提升課堂教學的質量和效果。而我國西部地區的教育學校所使用的現代化教育技術還不夠普遍，只有部分高中才擁有多媒體計算機等教學，這嚴重影響了教學資源的整合。為此，為了更好的提升農村地區和西部地區的教育，相關教育部門應該注重對西部地區的農村地區信息化人才的培養，加大教育改革投入的經費，為其購置信息技術的相關設備，保證該地區能夠充分的應用現代化的教育技術，從而實現教育資源共享、教育資源的整合。同時可以根據實際情況有東部地區教育學校帶動西部地區教育學校，保證各個地區教育信息化均衡發展。此外，學校及其相關部門應該加大對信息技術教師隊伍的培養，注重現代化軟件資源的開發，為學校教育建立網站資源庫、教學分享平臺、課件推廣，信息化教學能夠充分地融入到課堂教學實踐活動中，一直保證課堂教學的質量和效率。

結語

素質教育的不斷推進，現代化的教學技術應用在課堂教學已經是普遍現象。在高中教學過程中運用信息技術可以有效的改變以往的教學方式，借助多媒體等現代化的教學技術充分的展現教學內容，同時在多媒體教學方式探索教學方式等新型的教學方式的作用下，可以有效地為學生營造輕松愉快的教學氛圍，使學生積極主動的融入到課堂教學活動中，更好地促進學生發展和進步。