提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究

（吉林省長春市雙陽區山河中心小學 吉林長春 130600）

一、小學語文閱讀存在的問題

1.教學觀念落后

小學語文具有基礎性的作用，不僅僅是對語文學習來說，對其他科目的學習也具有基礎性的作用。部分老師受傳統教育的影響，依舊實行填鴨式教學，上課以自我為中心，不注重學生主動性的培養，覺得自己教什么學生就學什么，阻礙了學生想象力的發展。這種落后的觀念影響了小學語文閱讀教學有效性的提高，同時也不利于學生的全面發展。

2.教師教學激情消退

小學教學不僅要注重知識的傳授，更要不斷培養小學生健全的人格，所以，小學教師的“任務”可以說是十分繁重的。小學生在各個方面發展不成熟，沒有嚴格的自控力，長期的程序化教學使老師很容易疲憊。老師是課堂教學的引導者，老師的情緒和態度很容易感染到學生，所以，老師消極的態度導致學生對語文教學失去了興趣，課堂氛圍不活躍，師生互動少，學生不積極參與，課堂效率低下等。

3.沒有達到預期教學目標，打擊學生的閱讀積極性

在開展小學閱讀教學的時候老師事先都會有教學安排，但是每個學生的個性都存在差異，接受能力和學習能力等也不同。所以，在小學語文閱讀教學中，一旦學生錯過了知識點的學習，在有限的課堂上是很難補回來的，而課后由于小學生發展不成熟，自學能力有限，更加補不回來，長此以往，小學生在閱讀方面所欠缺的就越來越多。在課堂上跟不上老師的進度，課后無法獨立完成作業，打擊了學生學習的興趣，不利于學生學生學習主動性的提高。

二、小學語文閱讀教學有效性策略

1.轉變教學模式，提高小學生的閱讀興趣

傳統的教學模式在一定程度上打擊了教師和學生的積極性。所以，小學語文老師要積極轉變教學模式，不斷豐富自我，來提高小學生的閱讀興趣。在課堂上老師要注重營造愉快活躍的閱讀氛圍，自由的環境才能更好的培養學生的閱讀興趣。老師要積極的引導，培養學生閱讀的主體意識，激發學生的閱讀興趣。老師還要加強和學生的交流，了解學生閱讀的喜好，可以從學生感興趣的閱讀點入手，提高學生閱讀興趣，慢慢培養學生的閱讀習慣，然后再進行深入的閱讀學習。教學模式的轉變源于老師自我的不斷革新，所以，不要小瞧小學語文老師，覺得小學語文閱讀教學很簡單，老師要不斷豐富自身知識，積累豐富的經驗，在課堂上才能轉變舊的教學模式，突破自我，更好的為學生“傳道授業解惑”。

2.將語文閱讀拓展到課外

小學語文閱讀僅靠課堂時間是不夠的，小學語文閱讀教學走出課堂是勢在必行的。老師可以讓學生根據自己的興趣愛好堅持每天閱讀，然后讓家長監督，等到一周結束，或者一月結束，讓學生講一下自己閱讀的感受或者分享一下閱讀中最喜歡的一篇文章。這樣增加了學生與家長之間的互動，提高了小學生有效的閱讀時間，長此以往，小學生的語文閱讀習慣很容易養成，同時也集中了小學生的注意力，為小學生的全面發展奠定了基礎。

現在有好多老師要求家長配合，每天在微信朋友圈或者班級群里分享小學生閱讀的視頻，還有的每天老師帶領學生閱讀，這種習慣和行為都可以督促小學生進行閱讀，提高小學生的閱讀興趣。但是，家長要樹立正確的觀念，不要把這當成了一種任務，每天被迫的去分享，而要當成一種鍛煉，看到自己孩子的成長，把這種監督工作落實到實處，這樣才能提高小學生的閱讀水平，培養小學生良好的閱讀習慣，促進小學生健康快樂的成長。

3.豐富閱讀方式，轉變學生閱讀態度

小學語文閱讀老師首先要用自己動聽的聲音和人格魅力來吸引小學生，讓小學生對閱讀產生興趣，激發小學生閱讀的積極性。還可以在課堂上鼓勵小學生帶領其他學生來閱讀，這樣更能激發學生的閱讀興趣，使學生之間形成一種競爭的氛圍，互相學習互相競爭更能促進語文閱讀的發展。當然，也要善于運用現在多媒體教學，這樣就可以充分調動學生各個感官，激發學生約的的好奇心。小學生本來就善于模仿，老師可以在網上下載一些小學生閱讀的視頻，然后讓小學生邊聽邊學，慢慢鍛煉他們的語感，培養他們的閱讀興趣和習慣。

當然，在閱讀中還要鼓勵學生積極的思考，主動探究，如果只閱讀不思考，那無異于是在學習識字，失去了閱讀的本義。閱讀不在于多而在于精，不要為了閱讀而閱讀。這樣看似在閱讀實際是在給小學生培養不好的閱讀習慣，阻礙了學生將來的發展。在閱讀的選擇上也不能一味的遷就小學生，要以興趣為出發點，不斷的深入，循序漸進，不能停留在一個層次，這樣的閱讀也是徒勞的。

4.閱讀要摒棄功利心

小學語文閱讀是一個日積月累的過程，在短期內很難看到效果。所以，老師、學生、家長一定不要有功利心存在，要有前瞻性，眼光要放的長遠不能只顧眼前利益。要看到閱讀對小學終身發展的影響和對其他科目的影響，同時也要看到語文閱讀對小學生語文素養的提高，和對小學生全面發展的作用?？梢院敛豢鋸埖恼f，語文閱讀是語文學習的基礎，所以，培養良好的閱讀習慣對學生的發展具有十分重要的意義。閱讀要有一個量變的積累才能達到質的飛躍，它會在潛移默化中影響小學生的發展。所以，老師、學生、家長要共同努力，提高小學語文閱讀的有效性，促進語文教學的快速發展。

閱讀在語文中占有重要的地位，培養良好的閱讀習慣不僅僅是為了提高小學生的語文成績更重要的提高小學生的語文素養，為小學生今后的學習和生活奠定堅實的基礎。

結語

綜上所述，小學語文閱讀對小學生的全面發展有著重要的作用。所以，小學語文老師一定要轉變自己的觀念，轉變教學模式，將語文閱讀拓展到課外，利用現代多媒體教學來充分調動小學生的學習積極性和學習興趣，促進小學生的全面發展，提高小學語文閱讀教學的有效性。