淺議以人為本管理模式在小學管理中的應用

韓學麗 莊 洪

（沈陽市康平縣向陽小學 遼寧沈陽 110500）

小學教育處在九年義務教育中的一個重要階段，當今時代，經濟在飛速發展，教育事業亦是如此。小學管理者通過以人為本的管理模式將學生、教師、學校融為一個大家庭，堅持一切從學生出發，一切以學生為中心的教育理念，提供更廣闊的發展空間和平臺，注重思想道德建設，努力為新時代提供更多的有用之才，這也是每一位中國的教育工作者應盡的責任和義務。[1]

一、以人為本管理模式的內涵

在小學教育階段中，教師是學生的監護人，不僅僅是傳授知識的辛勤園丁，更是培養他們立足成人的前輩。學校需要一套健康全面的管理模式，讓教師和學生在溫馨的環境中共同成長，共同進步。在新時代的號召下，我們在以習總書記為核心的領導班子的帶領下，做到一切從實際出發，把學生作為教育的中心，讓他們在安全平安的環境中不斷學習成長。因此，小學教育的所有工作都要圍繞以人為本展開。在以人為本的管理模式下，調動教師與學生的積極性，讓學生快樂學習的同時，感受自身價值的提升。讓每一位教師在日常的工作中，增強自己的使命感和榮譽感，為祖國輸送一批又一批壯大的棟梁之才，為新時代的發展添磚加瓦。[2]

二、以人為本管理模式的重要性

1.有利于樹立新型的教學觀念

傳統的教學觀念永遠把學習放在第一位，忽略了對學生心里和思想的建設，把每一個學生固定在學習的牢籠中，用成績來證明一切。而教師在其中占據主導地位，這樣既限制了學生的想象，又打擊了他們對未來的創造力。在小學教育中，應當樹立新型的教學觀念，教師不再居于主導地位，而是學生的輔導者，尊重學生的思考、動手、認知能力，教師作為輔助者，在學生需要時第一時間送去幫助，為他們排憂解難，讓他們全身心得到徹底釋放，想象力得到展示，拉近師生間的距離，有助于日常教學工作的順利展開。

2.有利于培養學生健康的思想意識

小學生是祖國的花朵，學校主張德智體美勞全面發展，因此培養學生健康的思想意識極為重要。以人為本的管理模式始終把學生放在第一位，時刻關注他們的茁壯成長，不只是身體，更是心靈的健康成長。身為教師，一言一行更是學生學習的榜樣。在抓學習的同時，應該更加注重學生情緒思想的變化，及時關注他們的心里健康，能夠做到犯錯誤時，不打罵不責怪，耐心引導，及時糾正錯誤，并指出正確的做法和應有的態度。在表現突出時，給予適當的獎勵的表揚，鼓舞他們的斗志和繼續前進的信心，培養學生健康的思想意識。

3.有利于構建和諧師生關系

新課改常常把服務放在首位，強調學校服務學生，教師服務學生，教育服務學生。學生和學校的關系不再是以往的管理者和被管理者的關系，而是服務者與被服務者的關系。堅持以人為本的小學教育理念，學生不會受到太多束縛，他們的行為和思想更加開放，活動的空間更加廣闊，從而自身的能力得到大幅度的提升，自我價值得以實現，并且有利于構建和諧的師生關系。堅持一切以服務學生為宗旨，是實現小學以人為本教育理念的重要途徑。

三、在小學教育中以人為本管理模式的應用

1.管理者轉變固有思維

作為小學教育的管理者，肩上肩負著重大的責任，任重而道遠，每一步都要走的踏實穩健。管理者是決策的制定者，也是決策最有利的決定者，只有管理者從根本上轉變固有落后思維，才可以打破守舊的傳統思維模式，給整個學校以及教育帶來更大的突破。管理者必須從學校的各方面著手，衛生工作、教學質量、道德教育、安全管理、各項細節管理等方面都要抓緊抓牢，不放過任何一個細節問題。只有從最高層的管理者入手，真正理解以人為本的內涵，真正執行以人為本的理念，才能為祖國的長遠建設貢獻一份微薄之力。[3]

2.構建和諧溫馨的校園環境

和諧溫馨的校園環境是實行以人為本管理模式的重要前提，所有的師生只有在幸福的大家庭中才能夠健康快樂的成長。小學生年紀尚小，沒有獨立的思考意識，很容易受到外界環境的干擾。除此之外，每一位學生的言行又會影響到其他同學的言談舉止，從而對他人造成一定影響。學校是學習和娛樂的場所，開展有意義、多姿多彩的校園活動，有助于營造和諧溫馨的校園環境，培養學生積極樂觀、奮發向上的學習態度，進而養成敢于吃苦、樂于團結的優秀品質和習慣。為學生營造良好的校園環境是構建以人為本管理模式的重要條件之一，也是必經之路。

3.堅持以人為本，做到民主化，人性化

堅持以人為本，做到民主化、人性化，重視情感教育，講究換位思考，從學生的角度出發，以此達到管理者和學生的融洽共處。學校的管理者應該從多個角度思考，關注教師的課程進度和日常生活，改變緊張的教育氛圍，時常開展活動，團隊建設，勞逸結合，給教師一個放松的機會和場合，袒露他們的心聲。這樣不僅激發了教師的工作熱情，還在一定程度上為他們建立了良好的溝通環境。教師把這份熱情延續到日常教育工作中，對所有同學一視同仁，進步了給予獎勵和夸贊，落后了給予幫助和鼓勵，用高尚的品德感染著每一個幼小的心靈，讓他們在學校這個大家庭中得到滋潤，促進學生德智體美勞全面發展。

結語

在小學管理的過程中，管理者做到從自身出發，摒棄傳統的教育管理理念，采用先進的符合時代發展意義的以人為本觀念，從上到下，從教師到學生，努力創造良好的校園環境，時刻關心教師的心態和工作，站在多個方面考慮，經常組織豐富廣泛的活動和團隊建設，把教師和學生能夠緊密的團結在一起，用公平、公正、合理、寬容、人性的理念，采取有效的政策和措施，提升學校的教學質量和管理目標，大力風行以人為本的理念，為祖國培養可靠的人才，為中國的光明未來積極獻策。