讓孩子乘著信息化翅膀飛翔
——淺談如何運用現代教育技術裝備，全面提高學生素質

賴曉輝

（江西省興國縣教師進修學校 江西興國 342400）

隨著新課程改革的深入，教學方法的改變正是常規教學中最活躍的成份，由傳統教學向現代教學轉變，由封閉式教學向開放式教學轉變，是新時代發展的需要，也是教育教學改革的需要。而合理運用現代教育技術裝備，正是實現以上教學變革的有力手段，現代型的多媒體教育一改昔日傳統教育模式，在全面提高學生綜合素質方面顯示出無可比擬的威力。為適應素質教育發展的需要，我就如何利用現代教育技術裝備，提高學生素質這一問題作了必要的探討，我認為應從以下幾個方面做起：

一、利用現代教育技術裝備，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，學習興趣是支持、推動學生認識活動的巨大動力，只有學生對所學知識產生興趣，才會產生強烈的求知欲，才會全身心投入。所以，我們應該最大限度地調動學生學習的積極性，變“死學”為“活學”，變“要我學”為“我要學”。多媒體課件中圖像、文字魔術般的變化和出神入化的交互性，常常會激起學生極大的興趣和好奇。例如，在一開始教學計算機硬件的組成時，學生看到計算機的幾大部分雖然感到非常好奇，但如果向他們單調地介紹各部分名稱，學生就會覺得索然無味。于是我利用課件設計了新穎的動畫，使學生領略到它的奇妙，以學生這種好奇的心理為突破口，把計算機比喻成人體，把主機比喻成人腦，把輸入設備比喻成眼睛和耳朵 ，把輸出設備比喻成手和口，這樣，就把抽象的知識形象化了，便于學生對難以接受的、陌生的概念進行理解和記憶，從而激發了他們的學習興趣。

二、利用現代教育技術裝備，提高學生綜合能力

眾所周知，實施素質教育，提高教育教學質量，減輕學生過重課業負擔的出路之一是淡化學科界限，適當開設綜合課。培養學生信息素養，必須讓學生“在游泳中學會游泳”，必須讓學生在具體的獲取信息、處理信息的過程中得到實踐和鍛煉。這一“獲取信息，處理信息”過程中的“信息”是與學生各科學習內容相關的有意義的知識。如：在計算機的文字處理軟件Word教學中，若為打字而打字，不僅毫無實際意義，學生還會感到十分厭煩，提不起精神。我的教授方法則是同作文教學緊密結合，指導學生使用文字處理軟件輸入、編輯、修改學生自己的作文，或統一修改教師精心準備的“病文”。這樣做，學生感到十分親切，不僅可以愉快地完成計算機課程的教學任務，使他們個個都有成功的喜悅感，而且突破了傳統的作文教學模式，從而有效地提高作文教學的質量和效率。這樣的教學，學生的綜合能力提高了，學習的積極主動性也更強了。

三、利用現代教育技術裝備，拓寬學生知識領域

現代信息技術不僅具有模擬性，且可生動真觀地展示原來無法直接展示的東西，一個好的課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文信息是一種藝術美，會有極強的吸引力和感染力，它能創設良好的情境，使學生猶如身臨其境，進而增加情感體驗，拓寬知識領域。例如上《船長》一課，因為學生沒有經歷過危險的那種體驗，很難感知船被撞后船上人們的驚慌失措，所以學生的朗讀是沒有激情的。可教師使用多媒體課件放映了一斷從電影《泰坦尼克號》上剪輯下來的一個片斷（船撞上了冰山）后，學生們看到了船上的人在尖叫、奔跑，電影片斷中的聲、光對學生的感官造成了強大的沖擊，使學生的心靈受到了極大的震撼。這不僅開闊了同學們的視野，豐富了知識，也使同學們對文本的理解更深刻，使讀書變得更有滋有味。

四、利用現代技術裝備，提高學生自主能力。

著名教育家布魯納指出：“我們教學生學習一門學科，決不是要將結果記在心中，而是幫助他參加到形成知識的過程中去。”電腦是一門綜合性學科，它與各個學科都有聯系，應用于各個領域。如我校一位語文教師在《未來的家園》作文教學中，運用多媒體技術，向學生展現解放前后家鄉的面貌，以及改革開放后家鄉的巨大變化。提出：那么未來的家園會是什么樣的呢？學生在電腦上充分馳騁自己的想象，一座座造型別致的小洋房、奇異的植物果園出現在電腦屏幕上，而且配上了具體的文字敘述。這次作文教學獲得了巨大成功。有位平時作文很差的同學，這篇作文寫得特別好。原來他是個電腦迷，在電腦上畫圖、寫作文，對他來說是拿手好戲。他靈活地運用鍵盤、鼠標勾畫自己心中未來家園藍圖，這極大地激發了他的學習積極性，提高了學習自覺性。他的語文成績在期末評估中也獲得了優秀。他自豪地說：“我的進步緣于電腦，電腦是21世紀的通行證，我要努力學好它。”

總之，現代教育技術裝備在教學中的廣泛應用，為學校師生打開了一個新奇、充滿魅力的世界，促進了教學手段、方法、內容的重大變革，加快了教育信息化進程，促進了學生素質的全面發展，展示了未來教育廣闊的發展前景。我們應該充分發揮現代教育技術裝備的作用，讓每一個人都感受到它的美好，并享受著它給我們帶來的快樂，讓孩子們乘著信息化翅膀在未來的時空中飛翔。