如何激發學生小學語文學習興趣

田桂賢

（吉林省農安縣萬金塔鄉中心小學 吉林農安 130200）

隨著課程的改革，課堂教學的方式也應該與時俱進，在課堂中重視學生的主觀能動性，培養學生對學習的興趣，提升課堂的效率，提高學生的吸收能力都是十分鐘要的。在小學語文的學習中，老師應該不斷引導學生的積極性，讓學生們參與到課堂中，所以，培養學生對語文的興趣是十分必要的。要增加學生對語文課堂的喜愛，老師們需要做出相對應的改革，提高課堂的趣味性，才能夠吸引住同學們的注意力。

一、巧設導入

語文課堂成功的關鍵，主要在于導課部分，如果在導課部分中，老師能夠用幾句話或者幾個動作吸引同學的注意力，激發學生對這節課的興趣，那么老師就可以引導學生按照自己提前設計好的教學內容進行，從而達到預期的教學目標。如果同學們好奇語文或者想要深入了解，這都是達成培養語文興趣的前提，興趣是最好的老師，也是堅持一件事的最好的基石。老師在進行對導語的設計時，不僅要保證有啟發學生的作用，還應該結合學生的興趣點，使學生們能夠對課堂教學產生學習的欲望，吸引注意力。在正式的語文教學課堂上，為了可以激發學生對學習語文的興趣，調動學生學習新知識的積極性，老師應該根據教學內容對課程的導入方式進行不斷調整設計，導入的方式有很多種，故事導入、圖片導入、和錄音導入等等，這主要是為了創建一種與課程有關的教學情境，就是老師通過自身的動作、語言或者表情等等方式創建出一種與即將講述的內容有關聯的教學氛圍，通過老師的這種方式，吸引學生注意力，激起學生的好奇心，讓學生們能夠增加對課程的興趣，使同學們處于一種興奮的狀態，進而是同學們能夠很好的掌握課堂內容，達到良好的課堂效果。

二、引導學生主動參與課程

為了增加語文課堂教學中學生的參與程度很多并且讓學生喜歡語文，那么老師首先要確定自己的定位，老師需要明確自己作為學生學習的引導者，應該將教學的重點放在怎樣引導學生進行自主學習，與學生一起探索學習的方法，引導學生發現問題、分析問題、然后解決問題，讓學生自己摸索，而不是直接告知答案。在教學過程中與學生互動交流，讓學生勇敢提出問題，并且肯定學生，鼓勵學生。可以把同學們分成小組，讓同學們自己推舉小組長，讓小組長發言表達權組的觀點，然后讓每個小組之間一起辯論，通過這種方式讓學生們發揮自己的主觀能動性，從中獲得成功的喜悅，進而增加對語文的興趣。

三、借助信息技術

時代的前進，社會的發展，科技的進步，使教育變為信息化教育。現在的互聯網絡中有十分多的圖片、影像信息資料。現在課堂引入了多媒體教學，提升了課堂的容量，同時也可以拓展學生的見識。合理利用網絡信息進行教學，滿足學生喜歡新奇新鮮的事物以及艷麗的色彩的特點，通過多感官方面對學生進行吸引，進而創建新鮮的、多變的課堂。例如，本節課所講授的課文是關于季節或者天氣，那么老師就可以提前準備這個季節或者關于某個天氣方面的圖片、影視資料，再搭配一首相關聯的歌曲，首先從視覺和聽覺方面抓住學生的注意力。然后讓小學生們發表自己對于這個季節或者天氣的思考或看法。小學生的想法是天馬行空的，可能與我們所看到的是截然相反，卻又存在一些聯系，那么老師就要讓學生發揮這種想象力，尊重他個性上的差異，引導學生思想的發散，并且給予夸獎和肯定，充分利用現代多媒體教學工具，刺激學生的多種感官，使課堂成為學生的發言地，這不僅讓課堂中的內容更加豐富，也讓學生們對語文更加感興趣。

四、創新評價機制

想要檢測學生的語文能力，傳統的方式是用單一的語文試卷進行考核，但是這種方式存在很多弊端，對學生的判斷也并不完全準確，或許學生不擅長這次的考試范圍，那么得到的分數就不是很理想，會使得學生們對語文的興趣減退，上課時也就越來越不積極了。因此為了使學生保持對語文的興趣以及上課的積極性，應該創建一種全新的評價，考核機制，對學生進行評價，并且使學生保持對語文的興趣。多元化的語文評價機制，可以讓學生更好地了解自己的水平，之后更加積極的加入到語文活動里，養成時刻學習語文的習慣。創新的評價機制，應該將鼓勵學生作為首要目標，激發學生興趣，實現合理的鞭策，讓學生始終保持對語文的積極的態度。

五、構建融洽的師生關系

在課程教學中，老師和學生都是主體，缺誰都不行。因此只有在老師和學生保持良好關系的前提下，使教學課堂處于輕松氛圍中，才能讓老師傳授和學生接收知識的目的達到最大化，讓學生體會到學習語文的樂趣。第一，老師和學生之間應該相互尊重，老師必須尊重每一位學生，孩子再小也有自尊心，將小學生當作一個獨立的個體進行教育，每個學生都有自己的優點和不同之處，而老師不能因為自己的偏見而隨意的否定學生。第二，學生和老師之間應該共同娛樂，促進情感。老師和學生之間的交流不應局限于課堂之中，在課堂之外，老師也應該與同學打成一片，了解學生的思想，站在學生的角度思考問題。老師，對于學生來說，不只是管教者，還應該是好朋友，可以相互交流溝通，尋求幫助。

結語

興趣是最好的老師，讓學生對學習充滿興趣，那么學生肯定喜歡學習。因此語文老師不應該只是給學生講授知識，還應該培養學生對學習的興趣，構建學習氛圍，提出新的學習方法，增強他們對語文的興趣，讓他們喜歡語文，喜歡學習語文，語文課教學的效率一定會有事半功倍的效果。