如何構建和諧課堂

（湖北黃石市第五中學 湖北黃石 435002）

一直以來，課堂教學活動是實施教育的主要陣地。實踐能力和創新精神的培養，應該首先從課堂教學上予以突破。隨著新課改的來臨，作為新課改的實踐者，我們教師應該把提高課堂教學效率當為目前的首要任務，而構造和諧課堂是提高課堂效率的必備條件。

在新課改課堂教學中，教師成為了課堂的組織管理者、學生學習生活的引領者、成長的同行者、精神的關愛者，所以和諧的課堂氛圍至關重要。和諧快樂的課堂氛圍，能促進創新思維能力的提高，在快樂的氛圍中，孩子的情緒是高漲的，思維是活躍。學生只有在和諧的課堂中才能獲得全面的發展。

下面我就結合自己的實踐談談如何構建和諧課堂。

一、教師能力素質的提高是構建和諧課堂的前提

創造和諧課堂要求教師的能力素質不斷提高。即教師要具備對學生和教育教學過程進行組織管理的能力，包括確定學生教育目標、計劃，形成合理的教育制度，樹立威信，用以支配和掌握教學活動，同時要求教師提高處理突發問題的能力。

二、教師有充分的課前準備是基礎

我們知道，沒有設計的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要想在這四十五分鐘內有高效率，充分的課前準備就顯得非常重要了，只有充分的備課才能讓教師從從容容地教學，才有能讓學生對知識的掌握有“會當凌絕頂，一覽縱山小”的感受。

學校教育中最重要的環節是課堂教學，教學目標的明確與否是教學是否成功的關鍵，它有定向指導教師與學生間的教與學的功能，控制教改程序的有效進行的功能，協調能力與知識的同步發展的功能，所以只有明確了教學目標，才能有計劃有目的地安排和開展教學活動，準確地反思和評價課堂教學的效果，課堂教學的目標應該是以促進學生的知識和能力水平的進步與發展為目的，這就要求教師在了解了所有學生實際能力水平的情況下，合理地制定出教學活動中的重難點，以便在平常教學中集中精力講清重難點，從而提高本節課的效率。由于每個學生個體存在差異，那么教師應該將學生個體的差異當做一種資源來開發，即在教學內容的設計上就要有一定的層次梯度，盡量做到使每個學生各有所得，學有所長，這也就是我們常說的因材施教。

三、教師創造和諧的師生關系和活躍的課堂氛圍是關鍵

首先教師和學生要相互配合，一個班級就是一個大家庭，教師和學生都是家庭中的成員，要建造和諧的關系需要大家的配合，如果離開了教師與學生間有效地配合，那么任何一種形式的高效課堂都是空談，所以建立起和諧的師生關系是很重要的，因為只有這樣，我們才會創造出屬于每個班級自己獨特特色的課堂。那么，如何建立良好而又和諧的師生關系呢？第一，我們要與學生進行平等對話，教師要“放”下身段來和學生交流，這樣我們才能知學生之所想，知學生之所需，讓學生從內心深處真正感受到老師是他們是合作的伙伴，是他們的朋友，只有這樣，教師才能更好地開展教學工作。第二，我們要信任學生，尊重學生。如果說民主是連起師生心靈的橋梁，那么師生之間的信任就是撐起這座心靈之橋的橋墩。只有教師相信學生，才會給學生所希望的民主。教師在教育教學過程中，應該尊重每個學生的個性特征，尊重學生的人格和尊嚴，對所有學生都要以誠相待，即便有的學生或多或少有這樣那樣的缺點，教師也應諄諄善誘，給予他們最真誠的幫助。

其次在課堂上，老師一個信任的眼神，一個真誠的微笑，一句鼓勵的語言等等都會讓學生倍感溫暖，所以教師要善于用各種各樣的方法與課堂中的學生進行心靈的交流，讓所有學生都時刻感受到教師的真情，這樣教師才能得到學生真誠的回饋，使師生之間充滿和諧。

最后在教學中提問是創造活躍課堂氛圍的一種重要手段，從方式上來說，提問要有一定的藝術性，要能夠有引發學生去探求新知識的魅力，從內容上來說，提問應該找準切入點，比如在教學重點處提問，來加深學生對新知識的印象，在教學難點處提問，來幫助學生解決疑問等等。在新課改的課堂教學的中，學生才是教學活動的主體，教學活動的最終效果要體現在學生身上，只有通過學生自主探究和獨立思考去獲得知識，才是最好的學習方法。所以我們要遵循新課改要求，靈活運用各種教學方法和手段，成為學生學習的引導者和開發者。所以現在我們教師要徹底改變過去舊的教學方式，把課堂交給學生，讓學生真正意義上成為課堂的主人，教師作為引導者去引導他們自主地探索研究知識，這比我們反復講許多遍的效果要好的多。

四、教師要關愛、賞識學生，讓學生獲得自信

教育是一門藝術，只有教師“走”進學生內心深處的教育，那才是真的教育。有愛的教育就是有溫度的教育，是教育的動力。教師要學會去愛學生，要會用適當的方式去愛他們，教師對學生的愛要有母親愛孩子那顆無私、熾熱的心。當學生學習、生活等遇到困難的時候，老師無私的幫助是對學生的愛，當學生犯錯的時候，老師的嚴厲批評也是對學生的愛。師愛是是偉大的、高尚的、神圣的，因為它代表了教師的無私奉獻，師愛雖然是沒有血緣的，但它沒有目的和私利，這種愛有的卻是一種無形的力量。

從心理學角度來說，自信對人的身心發展起著重要的作用，它是決定一個人成功與否的關鍵所在，學生在學習的過程中，難免會遇到各種各樣的困難和挫折，能否成功，關鍵是看學生面對逆境的態度，只要有足夠的信心，沒有什么困難是戰勝不了的。那么如何去幫助學生建立自信呢？教師要會賞識學生，口頭、書面、甚至是一個眼神和一個小動作等都是表示賞識的手段。要善于發現學生的閃光點，鼓勵他們自主探索，不斷地超越自我，讓他們能夠充分發揮自己的潛能。尤其是后進生在學習上更需要老師的關愛。對這類學生，只要有進步，哪怕是一小步，都要對他們進行及時表揚，即使他們有時有做得不合理的地方，也不能動不動就批評諷刺，要用自己的人格魅力去影響他們，這是對他們自尊心的一種保護。

教育是一個系統工程，必須要通過多方面的努力、探索、嘗試以及不斷地總結、改進。只有這樣，教育工作才會從理論的高度落到實處，才能取得成效。在今后的教育生涯中，我將一如既往地耕耘屬于我們的那片園地，希望我未來的每一堂課都是和諧而快樂的。