如何建立更高效的英語(yǔ)課堂

（江西省豐城一中 江西豐城 331100）

一、學(xué)生們對(duì)于自己喜歡的老師和有興趣的主題的某一堂課，會(huì)更加關(guān)注

有效率的教室是注重情感的教室。師生之間的和諧關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在高效課堂中師生必須開(kāi)放情感溝通和智慧溝通的渠道，建立民主、平等、尊重、理解的師生關(guān)系。教師的親和力將使教室充滿(mǎn)輕松和諧的氣氛。教師應(yīng)從思想道德、知識(shí)能力、人格心理等方面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生，將知識(shí)轉(zhuǎn)移與思想教育、人格培養(yǎng)、能力形成相結(jié)合。注重學(xué)生的終身發(fā)展，致力于形成積極學(xué)習(xí)、大膽提問(wèn)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生。同時(shí)，根據(jù)人體智力存在個(gè)體差異的事實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)不僅要針對(duì)所有的學(xué)生，而且要照顧到個(gè)體差異，將集體教學(xué)與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，并鼓勵(lì)主動(dòng)，允許落后，注重整體，視人而定。

中學(xué)是兒童利益發(fā)展的最佳時(shí)期。在初中建立有效的英語(yǔ)課堂，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性是至關(guān)重要的。要求教師在課堂上引入新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，使孩子們有更多的時(shí)間和互動(dòng)來(lái)獨(dú)立發(fā)揮。激發(fā)孩子的好奇心，促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的渴望。使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為孩子們的愛(ài)好。學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，尤其是初中學(xué)生的抽象思維能力還在發(fā)展中，英語(yǔ)教學(xué)需要情感材料作為支撐，豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此，高效英語(yǔ)課堂必須貼近生活。教師應(yīng)以學(xué)生的真實(shí)生活為課堂背景，從生活中挖掘豐富的課程資源，利用生活素材為課堂教學(xué)服務(wù)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有趣有趣。教師應(yīng)善于挖掘教科書(shū)學(xué)習(xí)的有趣內(nèi)容，以幽默的語(yǔ)言和新奇奇特的方式呈現(xiàn)常識(shí)，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種愉快的享受。善于擺脫教科書(shū)的“束縛”，以教科書(shū)為基礎(chǔ)，但不拘泥于教科書(shū)、教科書(shū)知識(shí)和日常生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)使用引人入勝、情節(jié)設(shè)計(jì)起起落落，使聲音健全，善良和冷靜。

二、在新的教學(xué)方法中，提出了許多新的教學(xué)形式

圍繞著以學(xué)生為中心的教學(xué)主線，傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)學(xué)生，而不是陪伴學(xué)生去認(rèn)真探討學(xué)生中存在的問(wèn)題。并根據(jù)具體實(shí)際問(wèn)題提出了及時(shí)的解決辦法。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。通過(guò)學(xué)生之間的交流和討論，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，找出自己的缺點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解，表達(dá)他們的感受。師生互動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)討論教學(xué)，或者改變作業(yè)和考試方法，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把"我想學(xué)習(xí)"改成"我想學(xué)習(xí)"創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法，運(yùn)用各種新的、獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如運(yùn)用課堂講座、情景劇等），使英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入、聚焦、動(dòng)腦。它真的在啟發(fā)思考和面對(duì)生活中扮演了一個(gè)角色。教學(xué)就是不教，教學(xué)的過(guò)程就是教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，課堂教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確透徹，三、尤其要進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，探索有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)小組是在課堂上教學(xué)生的最有效的方法。通過(guò)小組討論和小組間交流，學(xué)生的個(gè)性和能力得到充分發(fā)揮。真正養(yǎng)成“認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽提問(wèn)，獨(dú)立操作”的好學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保堂內(nèi)內(nèi)容消化，堂內(nèi)問(wèn)題得到解決。

三、教師必須意識(shí)到課堂是否能實(shí)現(xiàn)有效的目標(biāo)

筆者認(rèn)為一方面要用課堂最后五分鐘對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生突出重點(diǎn)，尋找不足，明確方向另一方面，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以便在接下來(lái)的教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，相互學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為應(yīng)該有以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合適。準(zhǔn)確掌握、處理、完善教材，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法靈活、方法合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是課堂教學(xué)是否有效和完善。我們必須掌握主線、清晰的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織。我們必須討論核心問(wèn)題、疑慮和困難，以防止拖泥帶水第三，教學(xué)水平是否有針對(duì)性。按照注重全局、突出個(gè)人、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)的原則。四是教學(xué)評(píng)價(jià)是否客觀公正。教學(xué)效果不能一刀切，必須客觀地對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在原有學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。這是每個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該追求的目標(biāo)。新課程改革對(duì)教師的要求較高，教師得到及時(shí)培訓(xùn)，改變了傳統(tǒng)教師對(duì)教材的依賴(lài)和教學(xué)內(nèi)容的僵硬。要求教師不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)一些新鮮的網(wǎng)上信息、每周的內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)和思想，與時(shí)俱進(jìn)。并與自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧相結(jié)合，使學(xué)生在自己感興趣的題目上輕松學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且有利于提高教師的教學(xué)水平。以上只是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐中積累的一小部分經(jīng)驗(yàn)。如何通過(guò)更有效的教學(xué)方法來(lái)構(gòu)建一個(gè)高效的初中英語(yǔ)課堂，要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)和完善，以實(shí)現(xiàn)“獨(dú)立建設(shè)和互動(dòng)激勵(lì)”。英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的在于高效的生成和愉快的分享，這使英語(yǔ)課堂成為學(xué)生最向往的地方。