淺談信息技術在美術教學中的應用

（山東省新泰市新甫中學 山東泰安 271200）

社會在不斷發展，科技在不斷進步。可以說，以多媒體技術、網絡技術為核心的現代信息技術在社會各領域的普及應用，標志著人類開始進入信息社會。因此，信息技術的運用，使美術課更加直觀、高效，它在教學改革過程中表現出的巨大推動作用，正引起越來越多人的關注和研究。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”信息技術在美術課中的廣泛運用正改變著傳統的教學方式和教學觀念。

一、信息技術的應用有效地激發履行學生的學習興趣

傳統的美術課堂，大都使用簡陋的掛圖和教具進行教學。整個課堂不僅效率低下，授課環境千篇一律，而且教師也受困于材料匱乏，講解乏味，更遺憾的是學生面對著一尺課本，興趣全無。可見激發學生的學習興趣已成為當務之急。

現代信息技術的介入，通過投影、視頻、音樂、圖片、動畫等來吸引學生的注意力，激發學生的興趣、愛好和熱情。某些更先進的學校則通過電子書包、VR虛擬視頻等先進手段進行教學，使學生學習的注意力更加集中，充分的激發學生的學習興趣，變被動學習為主動獲取，激發學生的靈感，從而創設一個氣氛活躍而內容以豐富的課堂。例如，在中學美術課中有欣賞課教學，以往的欣賞課往往就是“講解+掛圖+課本”的形式，大量多媒體的加入，讓欣賞課變成“老師+課本+視頻+圖片+網絡+實物”的新型教學模式，這給枯燥無味的欣賞課注入了嶄新的活力，欣賞課也變得“津津有味”了。

信息技術所具有的聲畫并茂、視聽結合、交互性好，感染力強，信息量大等特點，這些全新的視覺、聽覺綜合體驗，讓學生的感情隨著生動、有趣的畫面和節奏優美的旋律跌宕起伏，有效的提高了學生學習美術的興趣，讓學生在愉悅的氣氛中更好的接受新知識。

二、信息技術的應用極大地拓寬了學生的知識視野

美術是一門視覺藝術，作品顏色的細微變化，比例的正確大小，構圖的合理布局，都會給欣賞著帶來不同的感受。受限于課本這種印刷品缺陷，美術課本所展示的圖片，與原圖差別巨大，并不能展現其豐富的色彩和細節，較低的分辨率，使圖片顏色失真，細節喪失，較小的尺寸，則無法展現那些恢弘遼闊的畫作或惟妙惟肖的雕塑等。

隨著科技的飛速發展，在教學中獲取相關知識的手段越來越多。一節課相關的文字、圖像、音樂、視頻等相關信息越來越容易獲取，這在一定程度上可以彌補課本知識的內容局限性和圖片有限性。近幾年來，微信及微博，甚至各種知識類視頻類手機APP也成為師生們引導學習，拓展視野的新的手段。例如，課堂上涉及到的某一位畫家的生平，某一件作品創作背景，某一個手工的制作過程，我們很容易通過網絡獲取到相關的內容。這些媒材的利用極大豐富了學生的學習內容，拓寬了視野，激發了興趣，優化了學習過程。

三、信息技術的應用高效地豐富了美術課的教學形式

傳統的教學中，教師僅限于使用ppt課件，學生也更多的完成繪畫或手工，基本還是老師教學生照著學的階段。信息技術與美術教育的整合，使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學生提供了更多的認知和學習途徑。使用電腦的“畫筆”功能進行簡單繪畫，高一級的學生使用Painter、Photoshop等軟件進行復雜內容的創作，利用平面設計軟件制作化學實驗圖解、模型，物理物體受力分析示意圖等等，這些繪畫形式不再需要畫筆、染料、畫紙等，可以重復修改，也可以無限的想象，陳本低廉，創意無限，是美術教學新的道路。把各科學習融入到美術課堂中來，愉快的多途徑的學習，幫助學生活躍思維，開拓大腦，增加學習興趣，交叉鞏固了學科知識，提高了綜合實踐能力。

美術課的教學形式在信息技術的應用眾人豐富起來，這是任何教學手段所不能比擬的。例如，Vr技術讓繪畫雕塑作品更加直觀、立體、栩栩如生，3D全景圖讓網上瀏覽故宮、盧浮宮等成為現實，新技術的運用讓學生能全方位的立體的觀察藝術作品。近些年興起的3D打印技術已經逐漸進入校園，在美術課堂上，3D打印可以讓學生將藝術作品的創意和想象打印成實際模型，讓以前只能畫在紙上的圖畫變成三維實物，可以促進學生對所學內容的理解，提高學生的綜合素質，對美術教育的方式帶來新的思考。

2000年，教育部提出“在中小學普及信息技術教育，以信息化帶動教育的現代化，努力實現我國基礎教育跨越式發展”戰略目標。同年把電腦繪畫比賽列入了“全國中小學電腦制作活動”（現已改為創客大賽活動），即鼓勵廣大中小學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。

美術課堂大量使用信息技術的教學方式，不是否定傳統的教學方式，而是在對傳統教學方式的有益補充和新的思路，也是對滲透到社會生活方方面面的信息技術的重要應用。它給美術課堂帶來嶄新的現代教育理念、善于使用新技術的教學方法，現有的美術課堂也必將要進行重新審視和認識，怎么在新形勢下對美術教學進行革新，對于以培養學生的審美能力和創新能力，也有著十分重要的現實意義。

信息技術輔助教學并與其他學科整合已是現代化教學方式之一，它亦是現代教育發展的必然趨勢。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們教育者必須樹立先進的理念，積極努力學習信息技術和現代教育技術，讓信息技術在教育領域發揮出更大的作用，讓創新之花開得更美。