如何在英語課堂上提高學生的參與度

（興達九年一貫制學校 遼寧葫蘆島 125032）

林格說：“教育的本質在于喚醒學生的潛能。”學生的課堂參與度是在學習的過程中經常體驗到學習的樂趣，多次獲得成功的滿足感，逐漸形成的一種穩定的參與意愿，從而取得良好的學習效果。如何讓學生在課堂上保持積極性，提高學生在課堂教學中的參與程度？使學生能真正地參與到課堂教學中來，在教學活動中獲得語言知識，訓練語言技能，提高語言表達能力。通過筆者個人多年教學經驗的歸納與總結，可以從以下幾個方面著手：

一、幫助學生樹立信心

愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”學生在各個學段英語學習都投入了很大的精力，尤其在小學階段打好基礎是非常重要的。俗話說：“萬事開頭難”，剛開始接觸英語的學生心里充滿疑惑：有可能認為自己能學好，又有可能害怕自己學不好。我們剛開始不要讓學生覺得英語很難，使學生壓力很大，背上了沉重的包袱，勢必影響學生的學習興趣。很多初學者過不了心里這道關，認為自己無法背下那些陌生的單詞，一開始就向英語關上了門，缺乏自信能學好英語。所以剛入門階段，我們適當降低難度，不要給學生施加過重壓力，幫助學生克服心理障礙，幫助學生樹立學好英語的自信心。學生有了自信后，我們再一點一點，由淺入深，幫助學生入門，一旦學生有了自信，也就拿到了打開英語世界大門的鑰匙，可以盡情在英語世界里遨游。

二、精心準備教學

凡事預則立，不預則廢。如果我們想給學生最好的課，我們就要做最精心的準備，教師一定要吃透教材才能做到游刃有余，才能適時發揮，增加教育環節中的趣味性，極大地吸引學生的注意力，使學生的思想處于積極狀態，提高學習效率，讓學生更好地參與課堂教學。

1.深度挖掘教材中的趣味性

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，使他們的興趣逐步升級。比如呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中。在教授《Excellent eggs》一課時，特意用醋泡了三天的雞蛋，再用清水泡了一天。拿到課堂上向同學們展示會跳躍的雞蛋時，同學們表現出了極大的興趣，都想弄清楚為什么雞蛋會跳躍，筆者流利的用英文解釋了一下，并交代制作步驟，接下來學生們與筆者一起興高采烈地學習了這篇課文，學生的參與度非常高。

2.教學手段多樣化

21世紀進入了數字化信息時代，教學手段的多元化也有助于保持學生的興趣。合理的運用實物、圖片、現場錄音、多媒體課件到英語課堂教學中，能夠刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，提高學生的課堂參與度。筆者在講人教版五年級下冊《Unit 1 Story Time The best wish》時，利用多媒體視頻瀏覽故事情節，課件梳理故事結構，教授故事之后讓學生模仿各種人物，體驗故事情境，多種問題牽引學生注意力，最后戴上頭飾模仿角色表演故事。由于這些教學形式適合小學生生理、心理特點，還給了他們自由發揮、自我創新的機會，學生的學習興趣也越來越濃。托爾斯泰說“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生學習興趣”、“興趣是最好的老師”。在形式多樣的英語課堂中，學生樂于參與，參與才能學會，學會了才更樂于參與。

三、開展有效評價

贊美是師生關系最好的潤滑劑，教師與學生的課堂互動，是激發學生學習積極性的因素之一。學生學習英語的成功是一次次舉手發言的回答正確，一次次單詞書寫的正確，一次次朗讀正確這樣慢慢積累起來的信心，一點一點找到了學習英語的樂趣，才能不斷取得好成績。英語學習是一項工程，所以教師要在漫長的工期中做好引領工作，不斷用表揚、鼓勵幫助學生促進學生積極參與。

一次筆者在班級夸獎一名同學的英語板書記錄得好，其他同學也紛紛舉起了他們筆記。毫無疑問是在等待著老師的夸獎，筆者毫不吝嗇自己的贊美之詞，受表揚的同學笑容滿面，后來他們的記錄并設計筆記的勁頭就更足了。的確一些孩子比較頑皮，我們必須用放大鏡看學生身上的優點。課堂上不斷出現的及時評價，比如“Good，well done，excellent.”甚至是一個欣賞的眼神，肯定的微笑都會給學生注入強勁的學習動力，促使他們積極參與課堂，投入到學習活動中來。

四、培養良好的師生關系

在教學中，教師要不斷提高自身的素質，用自己的身心去影響、感染學生，建立良好的師生關系，讓學生在和諧的氛圍中學習。作為一名合格的教師，我們要關心愛護每一個學生，不能戴著有色眼鏡去看學生。一次劉美在朗讀英文課文的時候，由于感冒老是流鼻涕。筆者隨手遞給了她一張紙巾，說：“先把鼻涕擦了再讀。”這樣一個舉動，筆者發現拉近了我們之間的距離。她學習英語的積極性比以前高多了。教師還要理解和尊重學生。一次，劉昊的作業沒寫完，上課注意力也不集中。筆者生氣了，嚴厲地批評了他，并放學后留他寫完再走，他非常抵觸。后來筆者心平氣和的與他溝通了一下，表明老師說的話有些過分，同時也關切地希望他能認真聽課，并及時完成作業。這回他不那么抵觸了，也認真地在放學后把作業補完了，以后在課堂上表現也積極多了。作為學生，不可能一點錯誤不犯，老師要充分理解和尊重，有效的將這些感受傳遞給學生。用愛、理解、尊重影響和教育他們，建立良好的師生關系，學生的課堂參與度自然就高。

總之，小學階段英語打下堅實基礎非常重要，新課程理念倡導學生是課堂主體，這就需要老師想方設法、內外兼修，精心備好課，采取多樣教學方法，建立良好的師生關系，提高學生課堂參與度，激發學生興趣，使學生積極參與課堂，達到良好的教學效果，實現課程標準的要求。只有學生樂于參與課堂，自主學習、合作學習、探究性學習才能有聲有色，教學活動才能豐富多彩。唯有提高學生的課堂參與度，才能真正體現學生主體地位，學生才能真正成為課堂的主人。