提高高中生物理學習效率途徑

董瀚澤

（青島第一中學，山東 青島）

物理學科對于很多學生來說都是老大難問題,它其中涉及大量抽象知識點，同時它對邏輯嚴密性有著很高的要求，稍有不慎就很容易做錯題而失分。很多學生不斷努力，但是他們的物理成績也難以提高，學習效率難以提升，久而久之，他們就會對物理學科產生厭倦心理，不愿意再多花時間在物理這門功課的學習上。以下提出幾點可以提高高中生物理學習效率途徑的方法，希望對同學們能有所幫助。

一、將課堂知識的學習以趣味性的過程展開，就能達到事半功倍的效果

物理這門學科對邏輯思維能力有較高的要求，在學習過程中，對學生的綜合素養也提出了較高的標準，這使很多學生對物理產生了恐懼感，漸漸也就喪失了學習這門課程的興趣。因此，高中生學不好物理，除與物理學科本身的特點有關外，也與學習興趣的喪失有著很大關系。美國當代著名的教育家和心理學家布盧姆說過：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”要想學好一門課程，首先要建立起對這門課程的興趣，因為興趣是最好的老師。那如何讓興趣成為提高學生學習物理效率的有效手段呢？首先同學要考慮通過各種手段培養自己認識物理課堂的趣味性。常言道：有趣的學就是玩，有趣的玩就是學。如果能夠把游戲手段放到物理課堂學習中，肯定可以為枯燥乏味的物理知識的學習增色不少。學生也需要用心琢磨，哪些知識點適合去游戲，選擇怎樣的游戲，通過這些思考逐步可以培養自己學習物理的興趣。例如：學生可以通過競賽的形式，以小組為單位，進行某些題目的比賽。大家通過討論、思考，就可以在游戲的氛圍下透徹地學到本節課的重點內容。當然，對于可以通過演示實驗的一些內容也可以采取這種方式。例如：在自由落體運動這節課的學習中，可以通過學生親自參與到一些小小的演示中，讓自己在玩的過程中，親身感受物理現象并自己加以解釋，這樣會極大地激發出學生對物理的學習熱情，有助于學生學習好這門課程。

二、培養學生物理邏輯性思維和空間想象能力，有效提升疑難問題解決效率

很多高中學生反映，經常讀完題不知道題目是什么意思。其實，這是學生對教材上知識存在較多疑問的表現。還有的學生，對于比較簡單的題目，還可以通過計算思考寫出答案，但是稍微難一點就完全沒有思路了。其實這些都是邏輯性思維不強的表現。培養邏輯性思維，對于學好物理有著至關重要的作用。培養邏輯思維能力最有效的方法，就是要我們平時多思考，聽從老師的引導，多問幾個為什么？通過層層發問讓自己的思路逐漸清晰，或許剛開始的時候這種方法很浪費時間，自己思考要很慢，但是，只要堅持一段時間的訓練，自己的思維反應就會大大提高。例如在學習水的壓力時，可以想象一下拿一個空礦泉水瓶，然后在瓶壁上多扎幾個孔洞，如果裝滿水結果會怎樣。水肯定會噴出來。那么可以接著想，水為什么會噴出來呢？在不同的位置，水噴的距離是不是一樣，如果不一樣這是什么原因呢？多問幾個為什么，不僅考查了自己對疑難問題的分析能，也培養了學生善于發現問題、提出問題的精神，有助于學生提升疑難問題的解決效率。

三、積極參加課堂互動，掌握有效學習方法，提升自主學習能力

在建立起對物理學科的興趣后，在課堂上同學們要積極動手參與到物理知識的學習中，通過積極參與老師設置的一些小活動，同學們就會知道其中蘊含的道理。同時在課堂上，學生要充分調動自己的主動性，善于思考，關于一些原理公式等要努力做到讓自己知其然而更知其所以然。做練習題時，自己也要努力做到采用討論式方法來進行學習。

很多學生都以為，題做得越多越好，手里準備的資料越多越好，其實不然。好的資料一兩本就夠了，一定要在學習完每一節之后，積累一些經典的題目，然后用自己的語言詳細地寫下解題的步驟。這些題目可以是自己當初做錯的，可以是老師建議整理的題型。看似整理錯題很浪費時間，實則是再次整理思路的過程。最終這本錯題集也是最適合學生自己使用的一個最好的參考資料，對于日后學習或者復習都大有益處。俗話說溫故而知新。只有對學過的知識和做過的練習及時復習鞏固，才不會出現知識之間的割裂，也才能從根本上解決對公式中的物理量間的關系理解不深，不會靈活運用物理概念和物理規律去解決問題的現狀。在考試來臨之前就一定可以消除自身的緊張和畏懼心理，從而取得理想的成績。

總之，物理與高中其他學科相比的確比較困難，理解起來也不太容易，但也絕不是很多學生認為的物理學不好。只要加強興趣培養，注意理解思考物理過程，靈活運用物理知識點，多復習鞏固，相信一定可以大大提高物理學習的效率。