游戲化教學在小學數學教學中的應用

莫 慧

（湖南省長沙市望城區金山橋街道香橋小學 湖南長沙 410000）

引言

小學教學是學生的啟蒙學習階段，只有接受良好的小學數學教育才能在學生的成長道路上對學習有極大的促進作用。與其他學科相比，數學在小學課程當中的具有一定的難度，枯燥的內容難以引起學生的學習興趣，所以游戲化教學在小學數學教育課堂中的應用避免了傳統教學方法的弊端，不但給數學計算帶來更多的快樂，而且在數學教學上取得良好的效果。[1]

一、目前小學數學教學所面臨的問題

1.過于重視成績而忽視學習興趣的培養

現在的家長都過分關注孩子的考試成績，而忽視學生學習興趣的培養。從一開始接觸到學習就開始讓學生參加各種輔導班，一句學習要從娃娃抓起就開始了大量的、五花八門的課外輔導，其實這些看似對學生好，但是對于剛接觸到學業的小學生來說，這些使他們輕松愉快成長的生活里充滿了學習的壓力。這些壓力對于成年人可能不覺得有什么，但是小孩子對壓力的承受能力有限，超出承受范圍的壓力可能使他們產生厭學等負面情緒，不利于學生身心的健康發展。同時，一些教師為了提高學習成績給學生灌輸大量知識，培養應試能力，但并沒有意識到這種填鴨式的學習方法，不但沒有提高學生的學習能力，還有可能導致學生的逆反心理。小學生教育階段數學思維的創建與綜合素質的培養才是更加重要的內容。在這種雙重壓力的影響之下，小學數學教學中呈現出過于重視成績而忽視學習興趣的培養的現象。[2]

2.教育思想滯后

小學數學課堂必須順應現代化進程的發展，更新教育理念，教師要充分認識到游戲在數學教學中的重要作用。在教育過程中，我們要認識到我們的教學目的是為了讓學生更好地學習和接受數學，并且在以后的學習中產生濃厚的興趣，所以我們在教學過程中要讓學生處于中心位置，并且教育方式也要符合學生的思維方式和方法，來達到學習的目的。但是現在我國的教育改革還不夠徹底，滯后的教學思維模式還在運用，沒有意識到對小學生而言培養愛學習的興趣比被動接受更為重要。因為沒有對學生一個明確的定位，造成了課堂教學缺乏實用性、合理性與科學性。自古以來，想要進行任何一項改革，首先都要從思想的革新入手。教育更應如此，小學生是祖國的未來，是祖國的希望，只有在先進的教育思想下，才能為祖國培育出優秀的人才，使得祖國更加繁榮昌盛。[3]

3.學生對教學內容不感興趣

時代在進步，教學方法也要隨之改變，不能再用以前的枯燥無味的教學方法，要學會改變。有趣的教學模式可以使課堂教學富有新意，吸引學生的注意力，讓學生更加投入到學習中來，同時也會使學生的學習興趣高漲，即使在課外也能自覺地去喜歡接受新知識，養成良好的學習習慣。

二、游戲化教學在小學數學教學中的應用

數學課堂教學中運用游戲的目的在于引導學生在游戲中學習，再去趣味中增長能力，在比賽中提高勇氣。使得小學生在游戲化教學中學會學習，愛上學習。

1.游戲式的興趣教學

游戲應當目的明確，采用正確的方式激發學生的興趣和競爭意識，讓小學生在游戲中不但完成學習任務還拓寬了知識面，更加引導了學生的學習興趣。小學是學生進行學習的啟蒙階段，所以在教學內容上，需要照顧到小學生的智力發展水平。小學教學的主要目的不是在于學到的知識的多少，而是讓學生對數學有了一個初步的認識，并對數學學習參生興趣，并對今后的學習打下良好的基礎。所以小學教師最主要的責任使培養學生的興趣，并將學生的愛好與教學內容相關聯，從而使小學生愛上數學。游戲可以很好地促進學生與老師的關系，使得學生更愿意與老師交流，減少學生的抵觸情緒，同時還能使老師及時了解學生的心理動態，能更好的及時的引導學生心理的健康發展。

2.多樣化的游戲模式

游戲應當形式多樣，富有情趣，這樣才能有效的激發學生的學習興趣，讓小學生愛上學習，主動學習。例如比賽看圖記數字，比賽講故事，比賽背兒歌等等，將這些多樣的游戲加入到課堂教學中，不但能提高學習效率，還能培養學生良好紀律性和組織性。成功的教育不單單是讓學生掌握相應的知識，更重要的是形成對未來發展有益的能力。傳統的小學數學教學在數學思維培養方面一直存在著明顯的缺陷。雖然在不斷改進數學教學的模式，但是并沒有很好的成效。但是游戲化的教學不但使得教學課堂更加生動活潑，還能更好地調動學生的學習積極性，在游戲中看到問題、解決問題，這種游戲的過程其實就是對學生思維能力鍛煉的過程。[4]

3.靈活運用游戲時機、學以致用加強實踐

由于以教學在表面看來使相互分離的兩種事物，那么怎樣將游戲化教學與課堂教學有機的結合在一起合，使教學效果得到優化，便成了擺在現代小學數學教師面前亟待解決的問題。教師在備課時要注意教學的內容，根據不同的教學目的安排恰當的游戲方式，同時與現在的多媒體新型教學模式聯系起來，借助圖片影像使得學生對數學問題能有一個更加直觀的感受，這種多媒體教學與游戲教學相結合更能充分的調動起了學生學習的積極性。

結語

小學數學教學肩負著為學生未來數學的學習打好基礎的重任。游戲化教學這種教學方式能有效的應用于數學課堂教學中，不但能迎合了小學生活潑好動的天性，為學生創造出輕松愉快的課堂氛圍，讓學生真正體會到學習數學的快樂，還能夠更加順利的獲取教師在課堂上教授的知識。因為游戲化教學生動、活潑、靈活性強，所以值得在小學數學教學中推廣應用。