在高中英語教育中培養學生的責任感研究

李 弦

（滁州市第二中學 安徽滁州 239070）

引言

社會責任感是當前社會對于學生的基礎素質要求，只有學生具備一定的社會責任感，才能夠遵守社會道德規范，為社會發展而奉獻。高中教育與社會責任之間有很高的契合度。英語課是培養學生社會責任感的有效途徑之一。在這方面，本文詳細分析了培養學生的社會責任感對推動高中英語教學的重要性。[1]

一、社會責任感的概念

社會責任感的本質就是承擔相應的社會責任，是指個人對社會責任的認知。為了使學生具備一定的社會責任感，一般通過開展高中政治教學。高中學生不能正確理解社會，沒有豐富的社會經驗，自己不知道該履行哪些社會責任。高中政治教學加深了學生對社會責任的理解，教育學生有效的社會責任感，增強他們的社會責任感。

二、高中英語教學培養責任感教育的策略

1.深挖教材文本，培養學生責任感

高中英語教材（北師大版）主要針對的是培養學生的責任感，它包含了社會領域的素材。Lesson 4 Carculture.主要講解的是大城市面臨著較大的交通壓力，城市的空氣質量極其惡劣，這主要因為出現了大量的機動車。通過該課題的講解，學生對交通安全法規有更深了解，清楚遵守交通規則的重要性，對節能環保有全面的了解。通過Lesson 4 What’s in thePaper?的講解，學生了解報紙所提供的都是真實的新聞。當然，報紙持有主辦方個人的責任態度，有選擇立場的權利，如果只闡述一些客觀事實，這是沒責任的表現。Lesson 3 N ine toFive.講述了新聞工作者需履行哪些社會責任，他們身上肩負著重大的使命，但這個職業并不能帶給他們理想的收入。Lesson 4 Job Trends.使學生清楚該如何規劃自己的職業方向，樹立明確的職業觀念，制定可行的學習目標，以便今后更好就業，這樣也增強了學生的緊迫感。公司主要負責人工智能的開發，從某種程度上來說，公司需承擔重大的責任。然而，人工智能目前的開發狀況并不樂觀，學生只有努力學好英語、數學，才能為人工智能開發貢獻自己的一份力。Lesson 1 Global Warm ing.通過講述人類當前的生存環境，使學生清楚該如何履行社會責任，對生態環境負責；全球變暖是當今社會面臨的最大問題，學生應積極參與到節能減排的隊伍當中，改變自己的用電、用水習慣，盡可能騎自行車或乘坐公交車出行，以此降低二氧化碳的排放量；學生可通過探討全球變暖的產生原因，最大責任方是發達國家，還是發展中國家。Lesson 2 EndangeredSpecies.使學生意識到必須保護稀有物種，學會感恩大自然；學生應產生強烈的環保責任感，呼吁人們必須與大自然和諧相處。

2.讓學生自主探究

教育成果并不僅僅取決于教師，還要學生的積極配合，對知識進行深入探索。教師可通過開展辯論比賽，或者組織研討會與講座等，強化學生對社會責任的認知。學生感興趣的話，將全身心投入到這門課程當中。教師可針對每一場研討會，向學生提問，激發學生的競爭心理，使他們學會獨立思考。教師也可通過開展模擬活動，要求學生扮演不同的角色，采用情境教學法，引導學生主動參與教學。或者在高中政治課本中選擇學生比較感興趣的的課題，鼓勵學生加入到社會調研當中，使其對社會責任有透徹的理解，同時還能提升他們的綜合素質。[2]

3.利用試題，培養學生責任感

負責制定英語試題的工作人員，意識到了開展責任感教育的必要性，將其融入到試題當中，教師通過闡釋這些試題，使學生產生強烈的責任感。早在2011年，浙江高考要求學生圍繞校園中經常出現亂涂亂畫這一現象發表個人觀點，寫一篇英語作文。通過這種方式增強學生的責任感，當然考生也可表達自己對家人以及學校的熱愛，闡述自己是如何理解社會責任感，只是必須用英語進行表達。完形填空是高中英語的常見題型，包括閱讀理解也是，這些題型都涉及到責任感教育，因此英語教師對這些文本進行闡述時，應著重分析文本中的重要人物，探討其責任意識、人格品質等方面，采取針對性的辦法來解決社會問題，教育學生必須履行應盡之責，使學生真正愛上學習。有些家長不知道該如何培養責任心，其實要求孩子做做家務就是最好的方式，孩子通過做家務可鍛煉自己的動手能力，清楚該注意那些細節問題，然后采取相應的解決措施。每個人都擺脫不了命運的安排，履行責任是人類這一生必須要做的事。人的一生面臨著各種選擇，只有學會自己對自己負責，才知道如何對他人負責，進而承擔其家庭、工作以及社會責任，成為一個有責任感的人。

4.創新教學方式

學生接受了教育，可取得優異的成績，教師應采取不同的教學方式，激發學生的學習熱情。高中教師一般通過開展討論會或組織辯論會等方式來開展教學，當然演講會也是一種常用方式。通過改變教學方式，使傳統課堂不再變得枯燥，整個教學變得生動、有趣。傳統教學主要是采用灌輸式，這樣嚴重打消了學生的學習熱情，而新的教學模式營造了一個濃厚的學習氛圍。

結語

英語教師在制定課程教學目標時，應重點培養學生的責任感，結合自身的各項特征，將學習視為當前最主要的任務，高中教師更要做好這點。教學過程中，教師應選擇一些與責任感教育有關的材料，采用有效可行的教學手段，與學生進行深入探討。未來幾十年，教師除了教學之外，還要致力于教學方法的改進，提出全新的教學理念，要求學生承擔相應的社會責任，這樣不僅能強化其責任感，而且還可提高其綜合素質。