初中英語教學中如何激發學生的學習興趣

何春霞

（江西省南昌市安義縣長均學校 江西南昌 330508）

隨著全球國際化的到來，國家之間的交往越來越密切。作為一門國際語言，英語在國家和國家之間的溝通交流中扮演重要的角色。把英語學好，無疑就具有打開世界大門的鑰匙。然而，當前我國的初中英語教學中，由于一些原因，初中生學習英語這門學科的積極性和興趣低下，很大一部分初中生把英語這門學科的學習當成了一種壓力，一種負擔，認為英語學習乏味枯燥，這樣，不利于初中生英語學習水平的提升，與此同時，對初中英語課堂教學的效率和質量有很大的影響。因而，針對初中英語教學中，學生英語學習興趣低下的現象，初中英語教師應應用各種各樣的教學方法來促使初中生學習英語的積極性和興趣得到有效提高。本文主要是探討初中英語教學中如何激發學生的學習興趣。[1]

一、豐富教學活動，提高學生興趣

1.重視學生學習興趣的培養

我們都知道，興趣是最好的老師，興趣能為學生的學習提供源源動力，當前，很大一部分初中生沒有正確認識到學習英語的目的是什么，也沒有合理科學認識到英語的積極性，很少有學生帶有目的開展英語學習，這樣學習的動力相對來說就很小，學生在初中時期，學習英語這門學科最為主要的原因是迫于中考的壓力。因而，很大一部分學生學習英語的積極性以及興趣低下，因而，初中英語教師在進行初中課堂教學時，應靈活應用教學方法開展教學，創建良好的教學氣氛，保持學生進行英語學習的美好愿望，多鼓勵和多表揚學生，少批評學生以及糾錯學生，可以應用多種激勵教學方式，比如榮譽激勵，任務激勵，以及物質激勵等等，與此同時。初中英語教師應在表演，游戲以及歌唱中培養學生的榮譽感和成就感，培養學生的自信心，這樣不僅能促使學生學習英語這門學科的積極性和興趣得到極大地極大，同時還能促使初中英語課堂教學的質量得到有效提高。[2]

2.轉變教學觀念

雖然學生在小學接觸過英語，但是學習的知識都比較淺，初中時期的英語學習是學生學習英語的重要時期，在這個時期，學生的理解能力相對來說比較弱，課堂的注意力也不夠集中，不喜歡，不愿意機械地開展英語學習，受到傳統的應試教學模式額影響，很多初中英語教師太過重視英語語法的學習，強調學生要把音標學好，過于強調單詞的記憶，在這種教學方法的影響，使得很多不喜歡死記硬背的學生失去學習英語的自信心，讓很大一部分初中生反感英語的學習甚至是產生厭惡情緒，英語認為學習這門學科的學習是一種壓力，一種負擔，感覺不到任何快樂，任何趣味，因而，初中英語教師在進行課堂教學時，應重視培養學生的英語語言能力，把學生的個體差異考慮到教學中去，尊重每一個學生的學習方法，讓學生在自己喜歡的英語氛圍中主動積極開展學習，進而獲取對英語的運用能力和以及感知能力的培養，這樣，在初中英語課堂教學中，學生學習的效率和積極性就會得到極大地提升，進而促使初中英語教學效果得到顯著提升。[3]

二、營造活潑氣氛，構建快樂課堂

在我國初中學英語教學中，學生之所以對學習英語缺乏興趣和熱情，一個極為重要的原因就是英語課堂上缺乏學習英語課堂的氣氛，要想在課堂上激發學生學習英語的興趣，首先就應該營造活潑的課堂氣氛，使每一個學生可以在一個輕松、快樂、自由的課堂上學習。

1.教師要面帶笑容走進課堂。老師的情緒對營造課堂氣氛是有著至關重要的影響和作用的，如果一個老師面部僵硬、毫無笑容的進入教室上課，這節課的教學氣氛肯定是嚴肅、緊張的。微笑是聯系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創設和諧的、協調的教學氛圍的重要手段。因此，要想營造良好的教學氣氛，教師一定要面帶笑容走進課堂。

2.注重使用幽默語言。英語老師的幽默不僅可以激發學生的學習興趣，更可以活躍課堂氣氛，使學生可以在一個輕松、快樂的課堂環境中學習。在英語課堂中，由于教學內容都是學生不怎么感興趣的，因此，如果老師一節課中，都使用嚴肅的語言來講述知識，就會讓學生感到很壓抑，所以，在課堂中，老師要適當注重使用幽默語言，調動學生興趣，活躍課堂氛圍。[4]

結語

總而言之，英語作為一門基礎學科，在教育中發揮著舉足輕重的作用。作為高中階段個小學階段的過度時期，初中時期的英語學習是至關重要的，它能為高中的是英語學習打下扎實基礎，當今的社會是知識經濟時代，在現行的教育體制下，中高考是很重要的，而英語又是拉分大項，學生在學習英語知識的道路上不可避免的會碰到一些困難，但我相信只要抱走一顆迎難而上的心，就一定會把這些困難克服！