引進UEI模式英語教學的優勢

徐文婷

（江西省貴溪市第二中學 江西貴溪 335400）

為了促進國際教育合作交流，探索培養優秀人才的創新教育，借鑒對我校有益的教學模式、教學方式與教學管理經驗，2013年10月，我校與澳大利亞國際課程管理中心簽署了開發國際教育課程項目的協議。根據協議，從2014年春季起，由澳大利亞國際課程管理中心選派1-2位來自英語國家的外籍教師擔任我校UEI（Pre-University Elementary International）模式英語課程的教學。

澳大利亞UEI英語教材采用的是牛津大學出版社出版的New Headway English Course系列教材，其對語言的展現、語言知識的學習、四個技巧的培養、課堂活動的組織體現出了傳統的和互動式教學法互補的教材編寫思想。它針對中國全日制學生精心設計，包括初中系列教程（共二級）和高中系列教程（共二級），既保留了英語國家語言教學的特色，又能結合中國現行的考試模式。系列英語教程參照中小學外語教學大綱，精心設計聽、說內容，是注重文化背景“中西合璧”的優秀英語教程。學習此教程，對提高學生英語學習的興趣，營造優良的校園英語氛圍，能起到明顯的推動作用。

而我也在親歷了這個課程給我校英語教學帶來的變化，目睹了UEI課程較傳統英語課程的優勢后，有了以下幾點思考：

一、原汁原味

UEI模式英語憑借著澳大利亞國際教育課程管理中心雄厚的教育資源優勢和經濟實力致力于服務非英語國家的中小學英語教育。此課程引進澳大利亞教育部門推薦的原版教材，該教材由澳方會同英聯邦國家資深的英語教育專家共同編寫，緊貼國外教學特點，內容豐富實際，圖文并茂，采取互動教學方式，注重口語，鍛煉學生的英語實際應用能力。此課程還采用由英語為母語國家的外籍優秀語言教學專家親自點撥，這種全外教和純英語教學，突破了英語的中文思維方式，幫助中學生徹底擺脫只能讀，但說不了、聽不懂、寫不出的殘疾英語的尷尬現狀。

UEI課程班的外籍教師也均由澳大利亞國際教育課程管理中心選派，基本都是來自于澳大利亞、美國、英國、加拿大等母語為英語的國家。他們不僅具備教授第二語言（英語）的專業教學資格（TESOL，ESL），而且具有豐富的國際學生教學經驗，有著飽滿的教學熱情，這使得他們的課堂氣氛活躍，深受學生歡迎。而且這種原汁原味的國外教學模式和靈活有效的教學方法更便于學生學習掌握，既可培養學生的英語口語交際能力，也可使學生的英語成績比一般學生更加突出，特別是在英語口語測試和中、高考成績有明顯優勢。

二、增趣增益

UEI模式英語秉承著“感受英語魅力，成就外語通才”的教學理念，以先進科學的英語教學模式，致力于激發學生學習英語的興趣，幫助中國的中小學生養成良好的英語學習習慣，培養英語思維能力；力求創造優良的英語環境，以貼近英語國家現實生活和文化背景的課程體系，拓展學生英語學習的視野，在聽、說及英語的綜合運用能力上得到全面提升。

“UEI模式英語”課程項目的另一重要特色就是澳教中心幫助合作學校與澳大利亞學校建立姊妹學校關系，并與澳大利亞姊妹學校和一些知名大學開展國際教育交流活動，組織師生互訪，走進友好學校、走進友好家庭，真切體驗異國文化。通過這些活動，同學們的英語聽、說能力得到了鍛煉，并且切身體驗了原汁原味的UEI模式英語課程，也感受到了英語口語在對外交流中的重要作用，潛移默化中他們學習英語的積極性也得到了提高。我們堅信UEI課程必將進一步豐富我校的課程體系，讓我校英語教學與國際英語教學接軌，有效提高學生的英語應用能力。

三、互補互促

UEI模式英語還旨在與國內中學的英語教學形成互補、互促。不僅能服務國內的中、高考，還能為雅思、托福等各類出國考試奠定更為扎實的基礎。

1.它山之石可攻玉。該課程也可作為中國普通中學的“校本化國際特色課程”來學習，它比傳統英語課程更具吸引力，更能調動學生自覺學習的積極性，激發他們主動思考、積極探討的熱情，培養和鍛煉學生分析問題與解決問題的能力，從而提高教學質量和效果。同時也幫助學生拓展英語知識面，開拓國際視野，發展跨文化意識，使學生學會自覺地運用所學得的理論去認識和解決社會實際問題，從而提升英語綜合運用能力。

2.青出于藍勝于藍。通過對我校英語教師與UEI外籍教師教學風格、教學方法差異及學生英語能力發展需要的綜合分析，結合我校學生學習背景、學習特點和學習方法，提出一些適應性方法和可行性對策，從而將UEI模式的特色教學融入傳統的英語課堂，再結合本國本地甚至本校的特色，利用溝通順暢等優勢，更好地開展形式多樣的課堂活動，讓傳統的教材一樣能調動學生學習積極性，煥發出學生學習的熱情。

3.雪中送炭三九暖。隨著近年來，中高考加入口語測試的趨勢愈發明顯，中學生口語交際能力的訓練亟待加強，口語表達能力亟待提升。而UEI模式英語課堂解決了傳統課堂因時間有限無法進行更多的口語，聽力及詞匯拓展訓練的難題，擺脫中國式課堂缺乏語言溝通真實環境的窘境，彌補了傳統的初中英語教學中口語教學的不足，為中學生應對將要面臨的口語考試打下了扎實的基礎。

簡言之，在保留英語語言教學精髓的基礎上，UEI課程能高度地同中國教學大綱、教材相適應，在內容上涵蓋了聽、說、讀、寫四大部分，突出了說、寫的實際應用訓練，是對中國現行教材的補充和提高。