新課改背景下高中班主任管理策略的創新探析

阿衣夏木·依沙克

（新疆哈密市第一中學漢語組，新疆 哈密）

在傳統高中班主任的管理過程中，高中班主任一直是高高在上地對學生進行單向管理，這種管理方法使得學生在被動參與管理的過程中逐漸喪失了主觀參與班級事務管理的積極性，造成了班級管理的低效化問題。我們在新課改背景下調整了高中班主任管理過程中的師生關系，從高中班主任的單向式、被動化管理轉變為師生齊抓共管的管理模式，有效地提升了管理質量。以下根據具體管理情況，具體進行介紹。

一、運用新媒體技術聯動學生與家長

在高中班主任管理過程中，如何有效地聯動學生與家長，是一個重要的問題。我們在高中班主任管理創新之時，注意到了新媒體技術的優勢，運用新媒體技術有效聯動了學生與家長，構建了學生、教師、家長共享的媒體平臺。

具體來說，我們首先注冊了班級管理事務微信公眾賬號，通過班級管理事務微信公眾賬號每天推送班級管理信息、學生的日常表現、學生的考試成績等文章，讓關注班級管理事務微信公眾賬號的家長與學生進行閱讀，使家長與學生對每天班級的動態了然于胸。我們還注冊了班級日常事務微博，將班級中的日常事務以文章的方式進行發布，讓學生、家長能夠通過及時閱讀文章，掌握班級日常事務動態，獲取班級資訊。我們在微信與微博的聯動中，還通過評論進行了有效互動，使學生、家長與班主任能夠利用新媒體技術進行有效溝通，促進了彼此之間的聯絡。

二、實行班干部的精選輪換制，提升班級管理效率

對于高中班主任管理，班干部是班主任的重要幫手，也是架設在班主任與全體學生之間的一道橋梁。能否選出優秀的班干部為班集體服務，直接關系到高中班主任管理效率的高低。我們在高中班干部的選拔過程中，采取精選的方式，對有意愿擔任班干部的學生進行思想政治、學習能力、辦事能力、人際交往能力的全面考核，打破傳統的以學習成績為唯一考量標準的班干部選拔機制，讓更多想為大家做事、有能力為大家做事的學生成為班干部。

例如，在班長的選拔過程中，學生A學習能力突出，過分關注于學習，但是他的人際交往能力欠佳，而且他的辦事能力也很一般。學生B的思想政治覺悟高，學習能力雖然沒有學生A那么好但是也具有一定水平，關鍵是學生B的辦事能力以及人際交往能力俱優。所以我們選擇了學生B擔任班長，同學們都很認同這項決定。學生B在此后擔任班長的過程中，也充分體現了個人的能力，將班級事務處理得井井有條。

三、利用網絡技術構建班級學習資料論壇

在高中階段，學生需要面對大量的學習資料，如何對學習資料進行有序的整理和保存，是學生需要面對的一項重要問題。我們在高中班主任管理的過程中，為了提升學生學習資料的利用效率，特意利用網絡論壇（BBS）的形式，為學生創設了學習資料論壇。通過班級學習資料論壇，班主任作為管理員對電子學習資源進行有效共享，為學生提供了豐富的學習資料。

具體來說，我們的學習資料論壇首先聯系任課教師，讓任課教師將自己的慕課、微課、導學案、教案、課程教育資料、考試資料、作業資料等學習資料，轉換為電子版上傳到班級學習資料論壇之中，學生在登錄到班級學習資料論壇之后，就能夠輕松地下載資源，進行自主學習了。學生還可以依托這些學習資源，進行翻轉課堂的學習，從而進一步突出學生的學習主體地位，有效提升課程教育質量。學生也可以通過論壇上的作業資源，利用電子版的方式完成作業，實現作業的電子化發布和回收，有效提升作業效率。我們的班級學習資料論壇將高中所涉及的各種學習資源，通過電子版的形式進行了共享，使學生能夠更加便捷地通過互聯網下載和上傳資源，從而有效創新了班級學習管理制度。

總而言之，高中班主任管理的策略創新，應緊密依托新課改標準，為學生創建和諧的班級氛圍，通過平等、民主的班級管理手段做到齊抓共管。我們在班級管理過程中，運用新媒體技術聯動學生與家長，實行班干部的精選輪換制提升班級管理效率，利用網絡技術構建班級學習資料論壇，使班級管理的效率和質量得到了顯著的提升。在今后的工作中，我們還將不斷依據新課改的要求，創新出更多高中班主任管理策略，從而使我們的班級管理水平不斷提升。